Ausgewählte Publikationen "Informationszentrum Bildung"

Virtuelle Forschungsumgebungen: Wissenschaftspolitische Erwartungen, informationswissenschaftliche Forschungsfelder und Herausforderungen

Botte, A., Rittberger, M. & Schindler, C. (2011). In J. Griesbaum, T. Mandl & C. Womser-Hacker (Hrsg.), Information und Wissen: global, sozial und frei? (Schriften zur Informationswissenschaft, 58, S. 422-433). Boizenburg: Hülsbusch

Auf die Herausforderung, Forschung stärker kommunikativ, transdisziplinär, kollaborativ und international zu organisieren sowie die Potentiale der Informationstechnologien zu nutzen, reagiert die Forschungspolitik mit der Förderung virtueller Anwendungen zur Unterstützung der Forschungsprozesse. Aber nicht jede dezentral kooperierende Forschungsgruppe gewinnt an Effizienz, wenn sie den Aufwand des Einsatzes einer Virtuellen Forschungsumgebung wagt. Die Implementierung solcher Umgebungen auf breiter Basis bedarf der strategischen Planung und vorausgehender und begleitender informationswissenschaftlicher Forschung. Der Beitrag entwickelt vor dem Hintergrund bisheriger Erfahrungen ein Szenario für informationswissenschaftliche Forschungsfelder.

Abdeckung erziehungswissenschaftlicher Zeitschriften in Google Scholar

Leinenkugel, P., Dees, W. & Rittberger, M. (2011). In J. Griesbaum, T. Mandl & C. Womser-Hacker (Hrsg.), Information und Wissen: global, sozial und frei? (Schriften zur Informationswissenschaft, 58, S. 160-170). Boizenburg: Hülsbusch

Der Beitrag untersucht die Abdeckung von Artikeln der Jahre 2006 bis 2009 aus fünf deutschsprachigen und einer englischsprachigen erziehungswissenschaftlichen Zeitschrift in Google Scholar. Dabei wurden auch Informationen über die Art des Nachweises (nur Metadaten oder Volltext) erfasst. Als Ergebnis kann festgehalten werden, dass nur zwei der Zeitschriften (annähernd) vollständig von Google Scholar indexiert werden, während von den anderen Zeitschriften nur ein sehr geringer Teil der Artikel mit dieser Suchmaschine gefunden werden konnte. Google Scholar ist damit aufgrund eines mangelhaften Abdeckungsgrades nicht als Ersatz für herkömmliche Fachdatenbanken geeignet.

RemoteNEPS: data dissemination in a collaborative workspace

Barkow, I., Leopold, T., Raab, M., Schiller, D., Wenzig, K., Blossfeld, H.P. & Rittberger, M. (2011). Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Sonderheft, (14), 315-325

Das Nationale Bildungspanel (NEPS) erhebt Längsschnittdaten für die Bildungsforschung. Insgesamt werden 60.000 Personen befragt und getestet. Eine der größten Herausforderungen ist es, einen benutzerfreundlichen Zugriff auf diese Datenmenge anzubieten, der gleichzeitig hohe Datenschutzstandards erfüllt. Dazu entwickelt NEPS unter anderem die Fernzugriffslösung RemoteNEPS, die es erlaubt, mittels einer Terminalserververbindung vom eigenen Rechner aus mit den Daten zu arbeiten. Die Daten bleiben dabei in einer sicheren Umgebung auf den NEPS-Servern. Das in diesem Beitrag vorgestellte Konzept ermöglicht zudem eine bessere Datennutzung, indem es gute wissenschaftlicher Praxis und kollaborative Projekte in der Bildungsforschung unterstützt.