Schul- und Unterrichtsqualität

Die Forschung zur Schul- und Unterrichtsqualität konzentriert sich auf den Bereich allgemeinbildender Schulen. Die Entwicklung wird über Jahre hinweg in den Blick genommen. Dabei werden große, auch international angelegte Fragebogen- und Leistungsstudien (Surveys bzw. Large Scale Assements) ergänzt durch qualitative Studien und längsschnittliche Untersuchungen. Diese überprüfen die Wirksamkeit von Interventionen.

In der Wirkungsforschung werden auch Wechselwirkungen von schulischen und außerschulischen Faktoren und von individueller und institutioneller Entwicklung analysiert.

Laufende Projekte

• Datenbank Schulqualität
• StEG / Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen
• Steuerungsstrukturen im Schulwesen – Zentralabitur
• IDeA-Projekt elbe (Handlungskompetenzen der Lehrpersonen)
• IDeA-Projekt IGEL

Abgeschlossene Projekte

• Evaluation der Buddy-Landesprogramme Hessen und Niedersachsen
• Demokratie und Schule
• Implementation neuer Steuerungsstrukturen im Schulwesen am Beispiel zentraler Abiturprüfungen
• OECD Teaching and Learning International Survey
• Pythagoras / Unterrichtsqualität und mathematisches Verständnis
• Schulsysteme Europas
• SEL / Schulentwicklung und Lehrerarbeit
• Vergleich der Bildungssysteme Deutschlands und Kanada
• Professionalisierung von Schulleiterinnen und Schulleitern
• DESI / Deutsch-Englisch-Schülerleistungen-International
• PERLE / Persönlichkeits- und Lernentwicklung von Grundschulkindern
• INFCIV / The development of active citizenship on the basis of informal learning at school