Multidimensional IRT models for the assessment of competences

http://dx.doi.org/10.1016/j.stueduc.2009.10.002

Modelle der mehrdimensionalen Item-Response-Theorie (MIRT) ermöglichen eine differenzierte Auswertung von Testdaten aus der Erfassung von Kompetenzen in komplexen Inhaltsdomänen, da sie er ermöglichen, simultan mehrere zugrunde liegende Teilkompetenzen und deren Einflussstärke auf einzelne Testaufgaben zu berücksichtigen. Der Artikel gibt zunächst einen Überblick über verschiedene MIRT-Modelle sowie deren im Rahmen der empirischen Bildungsforschung relevanten inhaltlichen Implikationen. Um die Flexibilität und Vorteile von MIRT zu illustrieren werden weiterhin drei Anwendungsszenarien mit empirischen Beispielen beschrieben.

Abschließend wird die mögliche Bedeutung der vorgestellten Modelle in Anwendungskontexten der empirischen Bildungsforschung diskutiert.