Brückner, Y. & Tarazona, M. (2010). In H. Altrichter & K. Maag Merki (Hrsg.), Handbuch Neue Steuerung im Schulsystem (S. 81–109). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Educational Governance. Bd. 7
Hinter dem Begriff „New Public Management“ (NPM) verbergen sich Instrumente und Prinzipien, die – aus den Wirtschaftswissenschaften kommend - auf den öffentlichen Sektor übertragen wurden. Als neue Finanzierungsformen können eher marktorientierte (etwa Bildungsgutscheine) und eher staatliche Modelle (etwa Globalbudgets) unterschieden werden, die oft durch Zielvereinbarungen unterstützt werden. Nach einem Überblick von Theorie und Empirie folgern die Autorinnen, dass Instrumente des NPM auch im Schulsystem Potential für eine effizientere Ressourcenallokation bergen, aber Besonderheiten bezüglich der Ziele von Schule berücksichtigt werden müssen, damit sie weitere positive Wirkungen, besonders mit Blick auf Schülerleistungen und Chancengerechtigkeit, erzielen können.
