Für den Drittspracherwerb zählt auch die Lesekompetenz in der Herkunftssprache.

Untersuchung der Türkisch-, Deutsch- und Englisch-Lesekompetenz bei Deutsch-Türkisch bilingualen Schülern.

Der Beitrag widmet sich dem Vergleich von Türkisch-Deutsch bilingualen und Deutsch monolingualen Schülern. Es konnte gezeigt werden, dass Bilinguale zwar über keine höhere Englisch-Lesekompetenz verfügen, die Türkisch-Lesekompetenz dennoch einen positiven Effekt auf die Englisch-Lesekompetenz hat. Während Bilinguale im Deutsch-Lesekompetenz-Test schlechter abschnitten, zeigte sich kein signifikanter Effekt der Türkisch-Lesekompetenz auf die Deutsch-Lesekompetenz. Die Autoren gehen davon aus, dass die erhöhte Sprachbewusstheit Bilingualer vor allem in für den beginnenden Englischunterricht typischen, formalen Sprachlernsituationen zum Tragen kommt.