Prävention von Rechenproblemen im Kindergarten

Den deutschen Bildungsplänen für Kinder in Tageseinrichtungen bis zur Einschulung liegt der zentrale Anspruch zugrunde kindliche Kompetenzen entwicklungsangemessen zu stärken und zu fördern. Der vorliegende Beitrag zeigt, wie dieser Anspruch im Bereich mathematischer Kompetenzen umgesetzt werden kann und wie sich eine entwicklungsangemessene mathematische Förderung im Kindergartenalter an der natürlichen Entwicklung mathematischer Kompetenzen orientieren sollte. Basierend auf einem Entwicklungsmodell werden drei verschiedene Ebenen mathematischer Kompetenzen aufgezeigt, die die meisten Kinder bis Schuleintritt durchlaufen und die im Falle einer verzögerten Entwicklung gefördert werden können.