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Author(s): Hagemann, Magdalena
Title: Inklusion in der Leseförderung. Barrierefreie Angebote & inklusive Lese- und Schreiberfahrungen
Published: 2026
URL: https://www.lesen-in-deutschland.de/journal/2027
Publication Type: Blogbeiträge; Pod-; Vidcasts; Blogbeiträge
Language: Deutsch
DIPF-Departments: Informationszentrum Bildung
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Author(s): Hagemann, Magdalena
Title: Leseförderung lernen per Video. Kostenlose E-Learning-Angebote im Überblick
Published: 2026
URL: https://www.lesen-in-deutschland.de/journal/2055
Publication Type: Blogbeiträge; Pod-; Vidcasts; Blogbeiträge
Language: Deutsch
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Author(s): Hagemann, Magdalena
Title: Leseförderung mit Sachtexten. Übersicht zu Informationen, Materialien und Praxistipps
Published: 2026
URL: https://www.lesen-in-deutschland.de/journal/2034
Publication Type: Blogbeiträge; Pod-; Vidcasts; Blogbeiträge
Language: Deutsch
DIPF-Departments: Informationszentrum Bildung
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Author(s): Hagemann, Magdalena
Title: Museen als Lernorte für Sprach- und Leseförderung. Linkempfehlungen zu Initiativen und kostenlosem Material
Published: 2026
URL: https://www.lesen-in-deutschland.de/journal/2042
Publication Type: Blogbeiträge; Pod-; Vidcasts; Blogbeiträge
Language: Deutsch
DIPF-Departments: Informationszentrum Bildung
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Author(s): Anda, Carolin
Title: "Ohne einen Mindeststandard an Diagnostik ist nicht zu hoffen, dass Leseförderung wirklich gelingt" Wie individuelle Leseförderung in der Sekundarstufe I funktionieren kann
Published: Frankfurt am Main: DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2025 (Lesen in Deutschland)
URL: https://www.lesen-in-deutschland.de/journal/ohne-einen-mindeststandard-an-diagnostik-istnicht-zu-hoffen-dass-lesefoerderung-wirklich-gelingt-1951
Publication Type: Arbeitspapiere; dokumentarische und Diskussionsbeiträge; weitere Arbeits- und Diskussionspapiere
Language: Deutsch
Abstract: Wie können Lesekompetenzen in der Sekundarstufe verbessert werden? Welche Lesestrategien helfen den Schüler*innen und wie können Lehrkräfte und Lehramtsstudierende gemeinsam Schüler*innen bei ihren individuellen Lesestrategien unterstützen? Prof. Dr. Markus Pissarek berichtet im Podcast-Interview aus seiner Forschung und dem Projekt SuSi, dass sich unter anderem diesen Fragen widmet. (DIPF/Orig.)
DIPF-Departments: Informationszentrum Bildung
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Author(s): Anda, Carolin
Title: 5 Unterrichtsideen zur Leseförderung von Jugendlichen. Lesemotivation in der weiterführenden Schule
Published: Frankfurt am Main: DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2025 (Lesen in Deutschland)
URL: https://www.lesen-in-deutschland.de/journal/5-unterrichtsideen-zur-lesefoerderung-von-jugendlichen-1950
Publication Type: Arbeitspapiere; dokumentarische und Diskussionsbeiträge; weitere Arbeits- und Diskussionspapiere
Language: Deutsch
Abstract: Lesen ist langweilig und kostet viel Zeit? Die Schullektüre ist unverständlich und hat nichts mit dem eigenen Leben zu tun? In der Sekundarstufe ist es nicht immer einfach, die Schüler*innen zum Lesen zu motivieren. Durch den Einsatz von Freizeitliteratur, unterschiedlichen Text- und Mediengattungen und Lesestrategien kann es dennoch gelingen, auch leseferne Schüler*innen für das Lesen zu begeistern. In diesem Beitrag haben wir fünf Unterrichtsideen und frei zugängliche Materialien für Sie zusammengetragen.
DIPF-Departments: Informationszentrum Bildung
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Author(s): Anda, Carolin; Ehlert, Mareike
Title: Fördermaterial zur differenzierten Leseförderung. Das Lesesportler-Programm der Universität Münster
Published: Frankfurt am Main: DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2025 (Lesen in Deutschland)
URL: https://www.lesen-in-deutschland.de/journal/1947
Publication Type: Arbeitspapiere; dokumentarische und Diskussionsbeiträge; weitere Arbeits- und Diskussionspapiere
Language: Deutsch
Abstract: Das Lese-Sportler-Programm umfasst wirksames und praktikables Fördermaterial für den Leseunterricht in der Grundschule, das an der Uni Münster entwickelt wurde. Dabei haben sich die Forschenden an den folgenden Prinzipien orientiert: Evidenzbasierung, Diagnosebasierung und Alltagstauglichkeit. Das Material besteht aus drei einzelnen Methoden: dem Lese-Slalom, dem Lese-Sprint und dem Lese-Kanu. Dr. Mareike Ehlert, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Psychologie in Bildung und Erziehung an der Universität Münster, stellt das Programm und dessen Wirksamkeit vor.
DIPF-Departments: Informationszentrum Bildung
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Author(s): Hagemann, Magdalena
Title: Leseförderung im Ganztag: Lesekompetenz außerhalb des Unterrichts stärken. Übersicht über Projekte und kostenloses Material
Published: Frankfurt am Main 2025 (DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation (Hrsg.): Lesen in Deutschland)
URL: https://www.lesen-in-deutschland.de/journal/1984
Publication Type: Blogbeiträge; Pod-; Vidcasts; Blogbeiträge
Language: Deutsch
DIPF-Departments: Informationszentrum Bildung
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Author(s): Hagemann, Magdalena
Title: Leseförderung mit KI. Übersicht über Apps, Projekte und Publikationen
Published: Frankfurt am Main 2025 (DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation (Hrsg.): Lesen in Deutschland)
URL: https://www.lesen-in-deutschland.de/journal/lesefoerderung-mit-ki-2002
Publication Type: Blogbeiträge; Pod-; Vidcasts; Blogbeiträge
Language: Deutsch
DIPF-Departments: Informationszentrum Bildung