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Forschung

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Autor:
Fleischer, Jens; Koeppen, Karoline; Kenk, Martina; Klieme, Eckhard; Leutner, Detlev:

Titel:
Kompetenzmodellierung
Struktur, Konzepte und Forschungszugänge des DFG-Schwerpunktprogramms

Quelle:
In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Sonderh., 16 (2013) 1 , 5-22

URL des Volltextes:
http://link.springer.com/article/10.1007/s11618-013-0379-z

Sprache:
Deutsch

Dokumenttyp:
3a. Beiträge in begutachteten Zeitschriften; Beitrag in Sonderheft

Schlagwörter:
Bildungsforschung, Daten, Deutsche Forschungsgemeinschaft, Diagnostik, Forschungsprogramm, Forschungsstand, Kompetenz, Konzeption, Messung, Messverfahren, Modell, Modellierung, Nutzung, Psychometrie, Struktur


Abstract:
Die Messung und Modellierung von Kompetenzen stellt eine zentrale Voraussetzung für die Optimierung von Bildungsprozessen sowie für die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung im Bildungswesen dar. Das 2007 eingerichtete DFG-Schwerpunktprogramm "Kompetenzmodelle zur Erfassung individueller Lernergebnisse und zur Bilanzierung von Bildungsprozessen" verfolgt das Ziel, die wissenschaftlichen Anstrengungen in diesem Bereich - über Fachdisziplinen hinweg - voranzutreiben und zu koordinieren. Der vorliegende Beitrag beschreibt die Struktur, Konzepte und Forschungszugänge und skizziert den aktuellen Forschungsstand des DFG-Schwerpunktprogramms.

Abstract(englisch):
The assessment and modeling of competencies plays a key role in optimizing educational processes and improving educational systems. The DFG priority program "Competence Models for Assessing Individual Learning Outcomes and Evaluating Educational Processes" which was founded in 2007, aims at promoting and coordinating the scientific efforts in this field across disciplines. The present article describes the structure, concepts and research approaches and sketches the current state of research of the priority program.


DIPF-Abteilung:
Bildungsqualität und Evaluation

Notizen:

zuletzt verändert: 11.11.2016