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Autor:
Klieme, Eckhard:

Titel:
Bildung unter undemokratischem Druck?
Anmerkungen zur Kritik der PISA-Studie

Quelle:
In: Lin-Klitzing, Susanne; Di Fuccia, David; Müller-Frerich, Gerhard (Hrsg.): Zur Vermessung von Schule Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt (2013) , 37-51

Sprache:
Deutsch

Dokumenttyp:
4. Beiträge in Sammelwerken; Sonstiges

Schlagwörter:
Bildungspolitik, Bildungssystem, Demokratie, Deutschland, Diskurs, Inhalt, Kompetenz, Konzeption, Kritik, PISA (Programme for International Student Assessment), Schulleistung, Steuerung, Ziel

Abstract(original):
Im Zuge einer immer stärker werdenden fundamentalen Kritik an Schulvergleichsstudien wie PISA beschreibt dieser Beitrag eine erziehungswissenschaftliche Debatte über Möglichkeiten und Grenzen der international vergleichenden Schulleistungsforschung. Anhand von fünf Leitfragen wird die PISA-Studie vorgestellt und hierzu jeweils auf Thesen von Münch (2009) eingegangen. - Was beinhaltet die PISA-Studie? - Wie werden Kompetenzen bei PISA definiert und gemessen? - Worüber macht PISA Aussagen? - Wer steht hinter der PISA-Studie? - Wohin "steuert" PISA unser Bildungssystem? Abschließend soll die Argumentationsweise des von Münch vorgelegten Buches kritisch bewertet und das Demokratiepotenzial beziehungsweise die Demokratiegefährdung der Studie herausgearbeitet werden.

DIPF-Abteilung:
Bildungsqualität und Evaluation

Notizen: