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Autor:
Bürki, Céline; Dirk, Judith; Fagot, Delphine; Ludwig, Catherine; Ribaupierre, Anik de:

Titel:
Différences d'âge dans l'effet de la pratique sur la performance à la tâche du Stroop Couleur: De l'enfant à l'adulte âgé [Altersunterschiede in Übungseffekten in der Stroop-Aufgabe: Von der Kindheit bis ins Alter]

Quelle:
In: Ribaupierre, Anik de; Ghisletta, Paolo; Lecerf, Thierry; Roulin, Jean-Luc (Hrsg.): Identité et spécificités de la psychologie différentielle Presses Universitaires de Rennes (2010) , 271-276

Sprache:
Französisch

Dokumenttyp:
4. Beiträge in Sammelwerken; Sammelband (keine besondere Kategorie)

Schlagwörter:
Altersgruppe, Differentielle Psychologie, Empirische Untersuchung, Europa, Lebenserfahrung, Praxis, Psychologische Forschung, Schweiz


Abstract(original):
La tâche du Stroop Couleur est souvent utilisée comme mesure de la capacité d'inhibition. Elle donne lieu à un effet d'interférence estimé par la différence de performance entre une condition incongruente dans laquelle il y a un conflit entre la lecture et la dénomination, et une condition contrôle. Il est généralement admis que l'effet d interférence diminue au cours de l'enfance et augmente au cours du vieillissement (Dempster, 1991; Hasher & Zacks, 1988). Par ailleurs, il a été montré que cet effet diminue avec la pratique de la tâche, chez des adultes jeunes et âgés (Davidson, et al., 2003). Toutefois, la question de la pratique chez l'enfant reste ouverte. L'objectif du présent travail est d'examiner l'effet de la pratique sur l'effet de l'interférence, au travers du cycle de vie. Une version informatisée de l'épreuve du Stroop Couleur a été administrée à deux reprises à une semaine d'intervalle. L'épreuve contient 18 blocs de 24 items chacun, répartis en 3 conditions: congruente (JAUNE écrit en jaune), incongruente (VERT ecrit en jaune) et contrôle/neutre (++++ en jaune). Un total de 377 participants répartis en 5 groupes a été évalué: 95 enfants de 9 et 10 ans, 89 enfants de 11 et 12 ans, 137 jeunes adultes répartis en deux groupes (A : N = 69, Mage = 21.65, sd = 2.51; B : N = 68, Mage = 21.76, sd = 2.56) et 56 adultes âgés (Mage = 69.79 ans, sd = 6.77). La fidélité de l épreuve, estimée sur les temps de réponses (respectivement l écart-type intra-individuel, ISD) pour chaque groupe d'âge, est bonne. Les coefficients médians inter blocs sont de X(Y) pour la session 1 et de X(Y) pour la session 2. Le coefficient médian inter session est de .91 (r = .77). Outre les temps de réponse et l ISD, un indice d'interférence a été considéré. Les analyses ont été conduites à l'aide d'ANOVAs, en prenant en compte d'une part les enfants et les jeunes adultes A, et d'autre part, les jeunes adultes B et les adultes âgés. L'indice d'interférence est plus important pour les adultes âgés que pour les jeunes adultes. Les enfants et les jeunes adultes présentent un indice comparable. Par ailleurs, pour tous les individus, l'interférence diminue au travers des blocs, particulièrement dans la première session. Il n'y a toutefois pas de différences d'âge significatives quant aux bénéfices de la pratique. Du point de vue de la variabilité, les résultats montrent que l'ISD diminue au cours de l'enfance et augmente chez la personne âgée. L'ISD diminue au travers des sessions excepté pour les enfants et les jeunes adultes, Ainsi, en comparaison des jeunes adultes, les adultes âgés présentent un effet d'interférence plus important, ce qui n'est pas le cas pour les enfants, répliquant ainsi partiellement les données de la littérature. Par ailleurs, un effet de pratique a été observé, particulièrement au travers des blocs de la session 1. Celui-ci se traduit par une diminution de l'effet d'interférence et de l'ISD. Toutefois, les gains associés à la pratique semblent comparables au travers des groupes d âge.


DIPF-Abteilung:
Bildung und Entwicklung

Notizen:

zuletzt verändert: 11.11.2016