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Forschung

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Autor:
Bruder, Simone; Klug, Julia; Hertel, Silke; Schmitz, Bernhard:

Titel:
Modellierung der Beratungskompetenz von Lehrkräften

Quelle:
In: Zeitschrift für Pädagogik. Beih., (2010) 56 , 274-285

URL des Volltextes:
http://www.pedocs.de/volltexte/2010/3436/pdf/Bruder_Klug_Hertel_Schmitz_Projekt_Beratungskompetenz_D_A.pdf

URN:
urn:nbn:de:0111-opus-34365

Sprache:
Deutsch

Dokumenttyp:
3a. Beiträge in begutachteten Zeitschriften; Beitrag in Sonderheft

Schlagwörter:
Beratung, Deutschland, Einflussfaktor, Elternberatung, Empirische Forschung, Forschungsprojekt, Kompetenz, Lehrer, Lehrerfortbildung, Modellierung, Schülerberatung


Abstract:
Ziel des Projektes ist, das Konstrukt "Beratungskompetenz von Lehrkräften" zu modellieren und dabei sowohl die Domänenspezifität als auch die Entwicklung der Beratungskompetenz von Lehrkräften zu betrachten. . Es sollen sowohl kognitive als auch handlungsbezogene Kompetenzbereiche einbezogen werden. Weiterhin soll der Einfluss von verschiedenen Prädiktoren wie Wissen, Selbstwirksamkeit, Teilnahme an Fortbildungen und Berufserfahrung auf die Beratungskompetenz überprüft werden, um auch hieraus Informationen für weitere Fördermaßnahmen ableiten zu können. Folgende Fragestellungen lassen sich aus den Zielen der Studie ableiten: 1. Lässt sich ein aus der Theorie und Empirie entwickeltes Modell der Beratungskompetenz von Lehrkräften mit Hilfe von Strukturgleichungsmodellen empirisch nachweisen? . Hierzu wird dem Modell eine fünfdimensionale Struktur der Beratungskompetenz von Lehrkräften zugrunde gelegt. 2. Haben Berufserfahrung, Teilnahme an Fortbildungen sowie Wissen im Bereich von Beratung und selbstreguliertem Lernen einen Einfluss auf die Beratungskompetenz? Bezogen auf diese Fragestellung ist es Ziel der Studie, zu überprüfen, welche Aspekte auf den Erwerb von Beratungskompetenz einen Einfluss nehmen. (DIPF/Orig.)


DIPF-Abteilung:
Bildungsqualität und Evaluation

Notizen:

zuletzt verändert: 11.11.2016