Ergebnis der Suche in der DIPF Publikationendatenbank

Ihre Abfrage:

(Schlagwörter: "Datenanalyse")

Written feedback in mathematics. Mediated by students' perception, moderated by goal orientation Rakoczy, Katrin; Harks, Birgit; Klieme, Eckhard; Blum, Werner; Hochweber, Jan Zeitschriftenbeitrag | In: Learning and Instruction | 2013 33460 Endnote: Autor*innen: Rakoczy, Katrin; Harks, Birgit; Klieme, Eckhard; Blum, Werner; Hochweber, Jan
Titel: Written feedback in mathematics. Mediated by students' perception, moderated by goal orientation
In: Learning and Instruction, 27 (2013) , S. 63-73
DOI: 10.1016/j.learninstruc.2013.03.002
Dokumenttyp: 3a. Beiträge in begutachteten Zeitschriften; Aufsatz (keine besondere Kategorie)
Sprache: Englisch
Schlagwörter: Datenanalyse; Deutschland; Einflussfaktor; Feedback; Gesamtschule; Lernen; Lernprozess; Mathematikunterricht; Messung; Realschule; Schüler; Schülerleistung; Schuljahr 09; Wahrnehmung; Wirkung
Abstract: Although feedback is a popular topic in educational research, the question of how and on what conditions feedback in mathematics affects learning seldom has been addressed. In this study, we investigated: (1) whether process-oriented feedback in mathematics leads to greater interest and higher achievement development compared to social-comparative feedback; (2) whether students' perception of feedback with regard to usefulness and competence support mediates these effects; and (3) whether the impact of feedback is moderated by students' mastery approach goal orientation. To answer these research questions, 146 ninth-grade intermediate school students in Germany were randomly assigned to both feedback conditions. Results of path analyses revealed (1) no significant total feedback effects on interest and achievement development, but (2) indirect effects on the development of interest via perceived competence support and usefulness, and on achievement development via perceived usefulness, as well as (3) a moderation effect of mastery approach goal orientation on the impact of feedback on perceived usefulness.
DIPF-Abteilung: Bildungsqualität und Evaluation

Can we hide in the web? Large scale simultaneous age and gender author profiling in social media. […] Flekova, Lucie; Gurevych, Iryna Sammelbandbeitrag | Aus: Forner, Pamela; Navigli, Roberto; Tufis, Dan (Hrsg.): CLEF 2013 Labs and Workshops: Online working notes | Padua: PROMISE | 2013 34036 Endnote: Autor*innen: Flekova, Lucie; Gurevych, Iryna
Titel: Can we hide in the web? Large scale simultaneous age and gender author profiling in social media. Notebook for PAN at CLEF 2013
Aus: Forner, Pamela; Navigli, Roberto; Tufis, Dan (Hrsg.): CLEF 2013 Labs and Workshops: Online working notes, Padua: PROMISE, 2013 , S. 1-11
URL: http://ims-sites.dei.unipd.it/documents/71612/430938/CLEF2013wn-PAN-FlekovaEt2013.pdf
Dokumenttyp: 4. Beiträge in Sammelwerken; Tagungsband/Konferenzbeitrag/Proceedings
Sprache: Englisch
Schlagwörter: Alter; Chatten <Kommunikation>; Computerlinguistik; Computerunterstütztes Verfahren; Datenanalyse; Gender; Soziale Software; Sprachanalyse; Stilistik; Web log; Zielgruppe
Abstract: Would you target your audience differently, knowing the real age and gender of the text authors on your website forum? This paper examines hundreds of thousands of online documents, e.g. chat lines or blog posts, showing that computers are capable to address this task better than humans, without relying on content stereotypes. Pointing out that age and gender profiling are not independent problems, we approach the task as a multiclass classification problem, combining the age and gender information to define six classes. Utilizing a wide range of stylistic and content features and a large number of readability measures we demonstrate the high predictive abilities of the parts of speech, the punctuation and the amount of emotions and slang used in the text, independently of the topic discussed.
DIPF-Abteilung: Informationszentrum Bildung

Ethnografie und Videografie in praxeologischer Perspektive Fritzsche, Bettina; Wagner-Willi, Monika Sammelbandbeitrag | Aus: Loos, Peter; Nohl, Arnd-Michael; Przyborski, Aglaja; Schäffer, Burkhard (Hrsg.): Dokumentarische Methode: Grundlagen - Entwicklungen - Anwendungen | Opladen: Budrich | 2013 33756 Endnote: Autor*innen: Fritzsche, Bettina; Wagner-Willi, Monika
Titel: Ethnografie und Videografie in praxeologischer Perspektive
Aus: Loos, Peter; Nohl, Arnd-Michael; Przyborski, Aglaja; Schäffer, Burkhard (Hrsg.): Dokumentarische Methode: Grundlagen - Entwicklungen - Anwendungen, Opladen: Budrich, 2013 , S. 268-283
Dokumenttyp: 4. Beiträge in Sammelwerken; Sammelband (keine besondere Kategorie)
Sprache: Deutsch
Schlagwörter: Datenanalyse; Datenerfassung; Dokumentarische Methode; Ethnographie; Interpretation; Methode; Methodologie; Qualitative Forschung; Sozialforschung; Teilnehmende Beobachtung; Verfahren; Videoaufzeichnung
Abstract: Im Beitrag wird eine durch die Dokumentarische Methode inspirierte praxeologische Perspektive auf beobachtende Verfahren in der qualitativen Sozialforschung vorgestellt. Insbesondere wird hierbei auf die Ethnografie und die Videografie eingegangen. Zunächst wird diskutiert, wie es in beiden Zugängen möglich ist, Beobachtungsfoki zu entwickeln und wie eine "Standortgebundenheit" der Forschenden kontrollierbar wäre. Anschließend wird die Konstruktion ethnografischer und videografischer Daten im Feld, deren Aufbereitung und Interpretation mit Generalisierungsanspruch aus praxeologischer Warte analysiert. Im Fazit wird der Erkenntnisgewinn eines praxeologischen Zugangs für die gewählten Verfahrensweisen herausgestellt.
Abstract (english): The paper introduces a praxeological perspective, inspired by the documentary method on observing methods in social sciences. Especially ethnography and videography are focused. First, the possibility to develop lenses of observation in both approaches is discussed as well as the possibility to control the "stationarity / Standortgebundeheit" (Mannheim) of the researchers. Second, the construction of data within the field, their editing and interpretation (aiming at generalisation) is analysed from a praxeological perspective. In the conclusions the insights of a praxeological approach in relation to the chosen methods are reconsidered.
DIPF-Abteilung: Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung

Finding similar movements in positional data streams Haase, Jens; Brefeld, Ulf Sammelbandbeitrag | Aus: ECML/PKDD (Hrsg.): Proceedings of the ECML/PKDD Workshop on Machine Learning and Data Mining for Sports Analytics (ECML/PKDD 2013) | Prag: European Conference on Machine Learning and Principles and Practice of Knowledge Discovery in Databases | 2013 34024 Endnote: Autor*innen: Haase, Jens; Brefeld, Ulf
Titel: Finding similar movements in positional data streams
Aus: ECML/PKDD (Hrsg.): Proceedings of the ECML/PKDD Workshop on Machine Learning and Data Mining for Sports Analytics (ECML/PKDD 2013), Prag: European Conference on Machine Learning and Principles and Practice of Knowledge Discovery in Databases, 2013 , S. 1-9
URL: http://www.kma.informatik.tu-darmstadt.de/fileadmin/user_upload/Group_KMA/kma_publications/paper_01.pdf
Dokumenttyp: 4. Beiträge in Sammelwerken; Tagungsband/Konferenzbeitrag/Proceedings
Sprache: Englisch
Schlagwörter: Algorithmus; Computerspiel; Computerunterstütztes Verfahren; Daten; Datenanalyse; Evaluation; Informatik
Abstract: In this paper, we study the problem of efficiently finding similar movements in positional data streams, given a query trajectory. Our approach is based on a translation-, rotation-, and scale-invariant representation of movements. Near- neighbours given a query trajectory are then efficiently computed using dynamic time warping and locality sensitive hashing. Empirically, we show the efficiency and accuracy of our approach on positional data streams recorded from a real soccer game.
DIPF-Abteilung: Informationszentrum Bildung

Headerless, quoteless, but not hopeless? Using pairwise email classification to disentangle email […] Jamison, Emily; Gurevych, Iryna Sammelbandbeitrag | Aus: Angelova, Galia; Bontcheva, Kalina; Mitkov, Ruslan (Hrsg.): Proceedings of 9th Conference on Recent Advances in Natural Language Processing (RANLP 2013) | Shoumen: INCOMA Ltd. | 2013 34043 Endnote: Autor*innen: Jamison, Emily; Gurevych, Iryna
Titel: Headerless, quoteless, but not hopeless? Using pairwise email classification to disentangle email threads
Aus: Angelova, Galia; Bontcheva, Kalina; Mitkov, Ruslan (Hrsg.): Proceedings of 9th Conference on Recent Advances in Natural Language Processing (RANLP 2013), Shoumen: INCOMA Ltd., 2013 , S. 327-335
URL: https://www.ukp.tu-darmstadt.de/fileadmin/user_upload/Group_UKP/publikationen/2013/RANLP_2013_EJIG_Camera.pdf
Dokumenttyp: 4. Beiträge in Sammelwerken; Tagungsband/Konferenzbeitrag/Proceedings
Sprache: Englisch
Schlagwörter: Computerlinguistik; Datenanalyse; E-Mail; Inhalt; Klassifikation; Semantik; Struktur; Text
Abstract: Thread disentanglement is the task of separating out conversations whose thread structure is implicit, distorted, or lost. In this paper, we perform email thread disentanglement through pairwise classification, using text similarity measures on non-quoted texts in emails. We show that i) content text similarity metrics outperform style and structure text similarity metrics in both a class-balanced and class-imbalanced setting, and ii) although feature performance is dependent on the semantic similarity of the corpus, content features are still effective even when controlling for semantic similarity. We make available the Enron Threads Corpus, a newly-extracted corpus of 70,178 multiemail threads with emails from the Enron Email Corpus.
DIPF-Abteilung: Informationszentrum Bildung

Sport von Kindern und Jugendlichen in Ganztagsschule und Sportverein Züchner, Ivo; Arnoldt, Bettina Sammelbandbeitrag | Aus: Hildebrandt-Stramann, Reiner; Laging, Ralf; Moegling, Klaus (Hrsg.): Körper, Bewegung und Schule. Teil 1: Theorie, Forschung und Diskussion | Kassel: Prolog | 2013 33344 Endnote: Autor*innen: Züchner, Ivo; Arnoldt, Bettina
Titel: Sport von Kindern und Jugendlichen in Ganztagsschule und Sportverein
Aus: Hildebrandt-Stramann, Reiner; Laging, Ralf; Moegling, Klaus (Hrsg.): Körper, Bewegung und Schule. Teil 1: Theorie, Forschung und Diskussion, Kassel: Prolog, 2013 (Theorie und Praxis der Schulpädagogik, 7), S. 121-135
Dokumenttyp: 4. Beiträge in Sammelwerken; Sammelband (keine besondere Kategorie)
Sprache: Deutsch
Schlagwörter: Außerunterrichtliche Aktivität; Befragung; Bildungsangebot; Datenanalyse; Deutschland; Empirische Untersuchung; Ganztagsschule; Schüler; Sekundarstufe I; Sport; Teilnahme; Verein
Abstract: Der Ganztagsschulausbau hat die deutsche Schullandschaft deutlich verändert. Mit einer veränderten Schulzeit für Kinder und Jugendliche stellt sich die Frage nach den Möglichkeiten für Schülerinnen und Schüler, außerschulischen Sportaktivitäten in Sportvereinen und -verbänden nachzugehen. Der Beitrag untersucht die Entwicklung der Sportaktivitäten von Kindern und Jugendlichen in Ganztagsschulen und in Sportvereinen im Verlauf der Sekundarstufe I. Im Ergebnis erweisen sich Ganztagsschulen sowohl als potentiell einschränkend als auch förderlich für Sportvereinsaktivitäten.
DIPF-Abteilung: Bildungsqualität und Evaluation

Teaching practices and pedagogical innovation. Evidence from TALIS Vieluf, Svenja; Kaplan, David; Klieme, Eckhard; Bayer, Sonja Monographie | Paris: OECD Publishing | 2012 32826 Endnote: Autor*innen: Vieluf, Svenja; Kaplan, David; Klieme, Eckhard; Bayer, Sonja
Titel: Teaching practices and pedagogical innovation. Evidence from TALIS
Erscheinungsvermerk: Paris: OECD Publishing, 2012
URL: http://www.oecdbookshop.org/display.asp?K=5KG6VZ8CM9LV&LANG=en
Dokumenttyp: 1. Monographien (Autorenschaft); Monographie
Sprache: Englisch
Schlagwörter: Datenanalyse; Internationaler Vergleich; Lehrer; Lehrerberuf; OECD-Länder; Pädagogisches Handeln; Professionalität; Statistische Methode; Unterricht
Abstract (english): {Abstract_englisch}
DIPF-Abteilung: Bildungsqualität und Evaluation

Systematisierung der Lehrerforschung und Verbesserung ihrer Datenbasis. Möglichkeiten des […] Weishaupt, Horst; Huth, Radoslaw Monographie | Bonn: BMBF | 2012 32875 Endnote: Autor*innen: Weishaupt, Horst; Huth, Radoslaw
Titel: Systematisierung der Lehrerforschung und Verbesserung ihrer Datenbasis. Möglichkeiten des Mikrozensus zur Analyse der sozialen Situation der pädagogischen Berufe unter besonderer Berücksichtigung der Lehrerschaft
Erscheinungsvermerk: Bonn: BMBF, 2012 (Bildungsforschung, 36)
URL: http://www.bmbf.de/pub/bildungsforschung_band_sechsunddreissig.pdf
Dokumenttyp: 1. Monographien (Autorenschaft); Monographie
Sprache: Deutsch
Schlagwörter: Absolvent; Akademiker; Altersstruktur; Angestellter; Arbeitsbedingungen; Arbeitszeit; Beamter; Beruflicher Status; Berufsanfänger; Berufssituation; Bildungsniveau; Datenanalyse; Deutschland; Ehe; Einkommen; Erwerbstätigkeit; Erzieher; Familie; Forschung; Geschlecht; Haushalt; Kindertagesstätte; Lebensalter; Lebensgemeinschaft; Lehramtsstudium; Lehrer; Lehrerberuf; Migrationshintergrund; Pensionierung; Seiteneinsteiger; Sekundäranalyse; Sozialstruktur; Soziologische Forschung; Vergleich; Vertrag; Weiterbildung
Abstract: Der Bericht hat eine möglichst detaillierte Analyse der sozialen Lage der Beschäftigten im Bildungswesen anhand des Mikrozensus aus dem Jahre 2005 zum Ziel. Die Motivation zu dieser Untersuchung ergibt sich aus den unbefriedigenden Informationen über die soziale Lage des pädagogischen Personals im Bildungswesen, die sowohl berufliche als auch private Aspekte betreffen, obwohl die Beschäftigten im Bildungswesen zentral für dessen Leistungsfähigkeit sind. Die vorliegende Untersuchung hat zwar primär einen deskriptiven Charakter, dennoch soll sie aber auch einen relativ neuen Ansatzpunkt sowohl in methodischer als auch in konzeptioneller Hinsicht für die Lehrerforschung markieren, denn die Untersuchung geht sekundäranalytisch vor und beschreibt die soziale Situation des pädagogischen Personals im Vergleich zu anderen Berufsgruppen. (DIPF/Orig.)
DIPF-Abteilung: Struktur und Steuerung des Bildungswesens

Untersuchungen zum Schulerfolg von Migranten mit sonderpädagogischem Förderbedarf bei separierter […] Kemper, Thomas Zeitschriftenbeitrag | In: Zeitschrift für Heilpädagogik | 2012 32847 Endnote: Autor*innen: Kemper, Thomas
Titel: Untersuchungen zum Schulerfolg von Migranten mit sonderpädagogischem Förderbedarf bei separierter und integrierter Beschulung in Rheinland-Pfalz
In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 63 (2012) 9, S. 360-368
URN: urn:nbn:de:0111-opus-80172
URL: http://www.pedocs.de/volltexte/2013/8017/pdf/201209_ZfH_Kemper_Schulerfolg_Integrative_Besch_0F.pdf
Dokumenttyp: 3a. Beiträge in begutachteten Zeitschriften; Aufsatz (keine besondere Kategorie)
Sprache: Deutsch
Schlagwörter: Datenanalyse; Deutschland; Förderschule; Migrationshintergrund; Regelschule; Region; Rheinland-Pfalz; Schulabgänger; Schulabschluss; Schüler; Schulerfolg; Schulstatistik; Sonderpädagogischer Förderbedarf
Abstract: Basierend auf Individualdaten der Amtlichen Schulstatistik werden exemplarisch für das Bundesland Rheinland-Pfalz zwei analytische Perspektiven verfolgt: Zum einen werden Disparitäten im Schulerfolg zwischen integrativ und separiert beschulten Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf aufgezeigt, zum anderen werden die Ergebnisse differenziert nach dem Migrationshintergrund der Schüler dargestellt. Weiter wird auf der Ebene der Kreise und kreisfreien Städte der Umfang des sonderpädagogischen Förderbedarfs auch nach dem Migrationshintergrund der Schüler untersucht und hiermit einher gehende Zusammenhänge zum regionalen Schulerfolg beschrieben.
Abstract (english): The author compares pupils in Rheinland-Pfalz (Germany) with regard to their education in mainstreaming or in special schools. Then he copares the aspect whether they have a German or a foreign nationality or a migration background. The author compares in view to how the pupils graduate from school.
DIPF-Abteilung: Struktur und Steuerung des Bildungswesens

On the quantitative assessment of perceived housing in later life Oswald, Frank; Kaspar, Roman Zeitschriftenbeitrag | In: Journal of Housing For the Elderly | 2012 32772 Endnote: Autor*innen: Oswald, Frank; Kaspar, Roman
Titel: On the quantitative assessment of perceived housing in later life
In: Journal of Housing For the Elderly, 26 (2012) 1/3, S. 72-93
DOI: 10.1080/02763893.2012.673391
URL: http://dx.doi.org/10.1080/02763893.2012.673391
Dokumenttyp: 3a. Beiträge in begutachteten Zeitschriften; Beitrag in Sonderheft
Sprache: Englisch
Schlagwörter: Alter Mensch; Altern; Befragung; Bewertung; Datenanalyse; Deutschland; Faktorenanalyse; Fragebogenerhebung; Gerontologie; Großbritannien; Kontrolle; Modell; Nachbarschaft; Schweden; Sekundäranalyse; Umwelt; Wahrnehmung; Wohnen; Wohnung; Zufriedenheit
Abstract (english): Person-environment relationships become particularly important in later life. Our discussion of challenges in the assessment of experiential person-environment exchange processes is grounded on a four-domain model of perceived housing. We present empirical findings from an iterative process of instrument revision seeking optimization of both reliability and validity issues regarding controlrelated and meaning-oriented domains of perceived housing. Our initial reconstruction, however, was not confirmed to represent a consistent and reliable measure for the suggested dimensions of housing-related identity, privacy, and autonomy. Exploratory posthoc analyses of the pilot pool of indicators suggests six holistic facets, such as "daily independence" "neighborhood belonging", "mirror of self", "continuity and remaining in place" and "being alone and at peace". Plausible content-related interpretation and relations to major background characteristics encourage the continuous task of tailoring assessment instruments to meet the holistic character of housing experiences in later life.
DIPF-Abteilung: Bildungsqualität und Evaluation