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Rollett, Wolfram; Kielblock, Stephan:
Pädagogische Ausgestaltung und förderliche Bedingungen erfolgreicher ganztägiger Schulformen
In: Breit,Simone;Eder,Ferdinand;Krainer,Konrad;Schreiner,Claudia;Seel,Andrea;Spiel,Christiane (Hrsg.): Nationaler Bildungsbericht Österreich 2018 Graz : Leykam (2019) , 225-268
Huebener, Mathias; Kuger, Susanne; Marcus, Jan:
G8-Schulreform verbessert PISA-Testergebnisse - insbesondere leistungsstarke SchülerInnen profitieren
In: DIW Wochenbericht, 85 (2018) 13/14 , 265-275
Huebener, Mathias; Kuger, Susanne; Marcus, Jan:
Increased instruction hours and the widening gap in student performance
In: Labour Economics, 47 (2017) , 15-34
Leucht, Michael; Köller, Olaf; Neumann, Marko; Baumert, Jürgen:
Berufsbezogene Kompetenzen in der gymnasialen Oberstufe
In: Unterrichtswissenschaft, 45 (2017) 1 , 36-50
Huebener, Mathias; Kuger, Susanne; Marcus, Jan:
Increased instruction hours and the widening gap in student performance
Berlin : DIW (2016)
Züchner, Ivo:
Daily school time, workforce participation, and family life
In: Richter, Martina; Andresen, Sabine (Hrsg.): The politicization of parenthood Heidelberg : Springer (2012) , 281-297
Döbrich, Peter:
Stundenplan.
In: Blömeke, Sigrid u.a. (Hrsg.): Handbuch Schule. Theorie - Organisation - Entwicklung Bad Heilbrunn : Klinkhardt (2009) , S. 368-372
Blees, Ingo:
Expertenchat Ganztagsschule.
Frankfurt a.M. : DIPF (2008)
Kopp, Botho von:
Das Schuljahr.
In: Haasch, Günther (Hrsg .): Bildung und Erziehung in Japan. Berlin : Wissenschaftsverl. Spiess (2000) , S.171-174.
Kopp, Botho von:
Zeit für Schule. Japan.
Köln : Böhlau (1990) , XVII, 156 S.
 

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zuletzt verändert: 11.11.2016