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(Schlagwörter: "Hermeneutik")

Interpretieren im Kontext virtueller Forschungsumgebungen - zu den Potentialen und Grenzen einer […] Kminek, Helge; Meier, Michael; Schindler, Christoph; Hocker, Julian; Veja, Cornelia Zeitschriftenbeitrag | In: Zeitschrift für qualitative Forschung | 2020 40949 Endnote: Autor*innen: Kminek, Helge; Meier, Michael; Schindler, Christoph; Hocker, Julian; Veja, Cornelia
Titel: Interpretieren im Kontext virtueller Forschungsumgebungen - zu den Potentialen und Grenzen einer virtuellen Forschungsumgebung und ihres Einsatzes in der akademischen Lehre
In: Zeitschrift für qualitative Forschung, 21 (2020) 2, S. 185-198
DOI: 10.3224/zqf.v21i2.03
URL: https://www.budrich-journals.de/index.php/zqf/article/view/36570
Dokumenttyp: 3a. Beiträge in begutachteten Zeitschriften; Beitrag in Sonderheft
Sprache: Deutsch
Schlagwörter: Hermeneutik; Objektivität; Methode; Forschungsprozess; Digitalisierung; Computerunterstütztes Verfahren; Datenanalyse; Interpretation; Tool; Softwaretechnologie; Erziehungswissenschaft; Hochschullehre; Methodologie; Kasuistik
Abstract: In dem Beitrag wird eine für die Methode der Objektiven Hermeneutik entwickelte virtuelle Forschungsumgebung vorgestellt. Mit Blick auf die Forschungsbefunde zum Einsatz von Objektiver Hermeneutik in der akademischen Lehre werden Voraussetzungen und Potentiale für die Einsatzmöglichkeiten einer virtuellen Forschungsumgebung diskutiert. Dies erfolgt unter anderem am Beispiel eines Lehrforschungsseminars, dessen erste Ergebnisse die These stützen, dass die hier vorgestellte virtuelle Forschungsumgebung eine sinnvolle Ergänzung der universitären Methodenlehre darstellen kann. (DIPF/Orig.)
Abstract (english): The article presents the virtual research environment developed for the method of Objective Hermeneutics. With regard to the research findings on the use of objective hermeneutics in academic teaching, the requirements and potential for the possible uses of a virtual research environment are discussed. The discussion is based, among other things, on the example of a teaching research seminar, the initial results of which support the thesis that the virtual research environment presented here can be a useful supplement to university methodology, especially for Objective Hermeneutics. (DIPF/Orig.)
DIPF-Abteilung: Informationszentrum Bildung

Collaborative open analysis in a qualitative research environment Schindler, Christoph; Veja, Cornelia; Hocker, Julian; Kminek, Helge; Meier, Michael Zeitschriftenbeitrag | In: Education for Information | 2020 40174 Endnote: Autor*innen: Schindler, Christoph; Veja, Cornelia; Hocker, Julian; Kminek, Helge; Meier, Michael
Titel: Collaborative open analysis in a qualitative research environment
In: Education for Information, 36 (2020) 3, S. 247-261
DOI: 10.3233/EFI-190261
URL: https://content.iospress.com/articles/education-for-information/efi190261
Dokumenttyp: 3a. Beiträge in begutachteten Zeitschriften; Beitrag in Sonderheft
Sprache: Englisch
Schlagwörter: Open Science; Objektivität; Hermeneutik; Qualitative Daten; Datenanalyse; Forschungsprozess; Offenheit; Qualitative Forschung; Bildungsforschung; Lehr-Lern-Forschung; Geisteswissenschaften; Digitalisierung
Abstract (english): One goal of open science is making research processes like analysis more open and traceable. To contribute to this aim, we designed an open digital research environment based on Semantic MediaWiki technology to be used for the qualitative collaborative analysis method of objective hermeneutics. The environment was used in university seminars in which students learned the analysis method in a research based learning setting. This article examines added values of open analysis in learning and teaching of qualitative research methods. It outlines the potentials of the environment like guiding students through digital structures, and retracing the collaborative interpretation processes, but as well discusses the pedagogical boundaries of open online collaborative work.
DIPF-Abteilung: Informationszentrum Bildung

Establishing semantic research graphs in humanities' research practice Hocker, Julian; Veja, Cornelia; Schindler, Christoph; Rittberger, Marc Sammelbandbeitrag | Aus: Draude, Claude; Lange, Martin; Sick, Bernhard (Hrsg.): INFORMATIK 2019 - 50 Jahre Gesellschaft für Informatik: Workshopbeiträge der 49. Jahrestagung der Gesellschaft für Informatik, 23.-26.09.2019, Kassel, Deutschland | Bonn: Gesellschaft für Informatik | 2019 39445 Endnote: Autor*innen: Hocker, Julian; Veja, Cornelia; Schindler, Christoph; Rittberger, Marc
Titel: Establishing semantic research graphs in humanities' research practice
Aus: Draude, Claude; Lange, Martin; Sick, Bernhard (Hrsg.): INFORMATIK 2019 - 50 Jahre Gesellschaft für Informatik: Workshopbeiträge der 49. Jahrestagung der Gesellschaft für Informatik, 23.-26.09.2019, Kassel, Deutschland, Bonn: Gesellschaft für Informatik, 2019 (Lecture Notes in Informatics, P-295), S. 169-174
DOI: 10.18420/inf2019_ws18
URN: urn:nbn:de:0111-dipfdocs-182375
URL: http://www.dipfdocs.de/volltexte/2020/18237/pdf/Establishing_semantic_research_graphs_in_humanities_A.pdf
Dokumenttyp: 4. Beiträge in Sammelbänden; Tagungsband/Konferenzbeitrag/Proceedings
Sprache: Deutsch
Schlagwörter: Software; Qualitative Forschung; Geisteswissenschaften; Sozialwissenschaften; Semantic Web; Wissenschaftler; Partizipation; Bedarf; Hermeneutik; Methode
Abstract: This paper presents approaches and challenges to developing research software for qualitative humanities and social sciences research. While these methods so far lack a digital enhancement, we realized a range of research environments based on semantic graph technologies in research practice. In order to understand the researchers' needs and take the existing research practice seriously, a participatory and agile design approach was used by which several researchers were involved in realizing concrete research projects. A user-centered agile approach with fast prototyping was included. To materialize the needed interaction at an early stage of the research life cycle, this was accompanied by trainings, workshops, and joint paper publications in the different research communities. (DIPF/Orig.)
DIPF-Abteilung: Informationszentrum Bildung

Interfacing collaborative and multiple-layered spaces of interpretation in humanities research. The […] Schindler, Christoph; Veja, Cornelia; Kminek, Helge Sammelbandbeitrag | Aus: Alliance of Digital Humanities (Hrsg.): Digital Humanities 2017: Conference Abstracts | Montréal: Alliance of Digital Humanities | 2017 37657 Endnote: Autor*innen: Schindler, Christoph; Veja, Cornelia; Kminek, Helge
Titel: Interfacing collaborative and multiple-layered spaces of interpretation in humanities research. The case of semantically-enhanced objective hermeneutics
Aus: Alliance of Digital Humanities (Hrsg.): Digital Humanities 2017: Conference Abstracts, Montréal: Alliance of Digital Humanities, 2017 , S. 580-583
URL: https://dh2017.adho.org/abstracts/DH2017-abstracts.pdf#page=580
Dokumenttyp: 4. Beiträge in Sammelbänden; Tagungsband/Konferenzbeitrag/Proceedings
Sprache: Englisch
Schlagwörter: Geisteswissenschaften; Forschung; Computerunterstütztes Verfahren; Interpretation; Hermeneutik; Semantic Web; Visualisierung
Abstract (english): In recent years, semantically enhanced Digital Humanities Research has become a wide spread topic and it is realized in different environments (e.g. CWRC, Pundit, Graph databases). While semantic graph technologies are mainly used to connect, annotate, query and aggregate strictly formalized entities, there is a lack of interfaces for enhancing acts of interpretations. In the paper, we describe settings in the interpretational act of Objective Hermeneutics. Furthermore, the background of the design is outlined in relation to methods, design and data. The main part features the realization of an interface focusing the semantic enhancement of the collaborative spaces of interpretation and accountability, and examines the semantic explication of the research data (interactional protocols), the interlinked multiple layered annotations and the possibility to retrace the space of interpretation. (DIPF/Orig.)
DIPF-Abteilung: Informationszentrum Bildung

SMW based VRE for addressing multi-layered data analysis. The use case of classroom interaction […] Veja, Cornelia-Flavia; Kminek, Helge; Sticht, Kendra; Schindler, Christoph Sammelbandbeitrag | Aus: Association for Computing Machinery (Hrsg.): Proceedings of the 13th International Symposium on Open Collaboration: OpenSym '17, August 23 - 25, 2017, Galway, Ireland | New York; NY: Association for Computing Machinery | 2017 37647 Endnote: Autor*innen: Veja, Cornelia-Flavia; Kminek, Helge; Sticht, Kendra; Schindler, Christoph
Titel: SMW based VRE for addressing multi-layered data analysis. The use case of classroom interaction interpretation
Aus: Association for Computing Machinery (Hrsg.): Proceedings of the 13th International Symposium on Open Collaboration: OpenSym '17, August 23 - 25, 2017, Galway, Ireland, New York; NY: Association for Computing Machinery, 2017 , S. A10
URL: http://opensym.lero.ie/wp-content/uploads/2017/08/a10-veja.pdf
Dokumenttyp: 4. Beiträge in Sammelbänden; Tagungsband/Konferenzbeitrag/Proceedings
Sprache: Englisch
Schlagwörter: Datenanalyse; Dialog; Forschung; Geisteswissenschaften; Hermeneutik; Interaktion; Interaktionsanalyse; Qualitative Forschung; Semantic Web; Soziale Software; Sozialwissenschaften; Virtuelle Realität; Wiki
Abstract (english): The paper focuses on developments of virtual research environments (VREs) to enhance scholarly research practices with the specific goal to address classroom interaction analysis, using semantic technologies. Semantic Technologies give opportunity to address the recent move in Social Science towards multi-method approaches offering multi-layered research environments. VREs based on Semantic MediaWiki (SMW) provide researchers with more effective means of collaborative knowledge creation. The main challenge is capturing the multi-layered and iterative research process by participatory and evolutionary design using an agile framework development. The paper presents a heuristic research approach of Objective Hermeneutic method for qualitative data analysis in Social Sciences and Humanities. We developed a novel extension by adopting the researcher's theoretical model of Objective Hermeneutic in our VRE. This extension allows researchers to structure and interpret their data. We combine this extension with other extensions such as semantic forms to provide a user-friendly, wiki-like interface for domain experts with no prior technical expertise to easily carry out their research. As use case, the paper presents the VRE for classroom interaction which is based on two ontological models, the Objective Hermeneutic core ontology and the classroom interaction ontology, as result of authors work. (DIPF/Autor)
DIPF-Abteilung: Informationszentrum Bildung

Potentiale der Sekundärforschung von qualitativen Daten - ein Workshopbericht. Bericht zum Workshop […] Bambey, Doris; Meyermann, Alexia; Porzelt, Maike Verschiedenartige Dokumente | 2017 38079 Endnote: Autor*innen: Bambey, Doris; Meyermann, Alexia; Porzelt, Maike
Titel: Potentiale der Sekundärforschung von qualitativen Daten - ein Workshopbericht. Bericht zum Workshop des VerbundFDB und der Kommission qualitative Bildungs- und Biographieforschung der DGfE, Frankfurt, 3. November 2017
Erscheinungsvermerk: Frankfurt am Main: Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung, 2017
DOI: 10.25656/01:21991
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-219916
URL: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-219916
Dokumenttyp: 5. Arbeits- und Diskussionspapiere; weitere Arbeits- und Diskussionspapiere
Sprache: Deutsch
Schlagwörter: Bildungsforschung; Biografieforschung; Daten; Datenaustausch; Ethnografie; Hermeneutik; Qualitative Forschung; Sekundäranalyse; Tagungsbericht
Abstract: Der Beitrag berichtet vom gleichnamigen Workshop, der im November 2017 am DIPF stattfand. Ausrichter waren die Kommission qualitative Bildungs- und Biograhpieforschung der DGfE sowie der Verbund Forschungsdaten Bildung. (DIPF/Autor)
DIPF-Abteilung: Informationszentrum Bildung

[Rezension des Buches Konzepte pädagogischer Forschung: Eine Einführung in Hermeneutik und Empirie […] Mitter, Wolfgang Zeitschriftenbeitrag | In: Bildung und Erziehung | 2012 32493 Endnote: Autor*innen: Mitter, Wolfgang
Titel: [Rezension des Buches Konzepte pädagogischer Forschung: Eine Einführung in Hermeneutik und Empirie von J. Schlömerkemper]
In: Bildung und Erziehung, 65 (2012) 1, S. 111-114
Dokumenttyp: 3a. Beiträge in begutachteten Zeitschriften; Bibliografien/Rezensionen u.ä. (z.B. Linktipps)
Sprache: Deutsch
Schlagwörter: Empirische Forschung; Forschung; Hermeneutik; Methode; Pädagogische Forschung
DIPF-Abteilung: Bildungsqualität und Evaluation

Beobachten und aufmerksames Wahrnehmen. Aspekte einer Geschichte des Beobachtens Reh, Sabine Sammelbandbeitrag | Aus: Boer, Heike de; Reh, Sabine (Hrsg.): Beobachtung in der Schule - Beobachten lernen | Wiesbaden: Springer VS | 2012 33231 Endnote: Autor*innen: Reh, Sabine
Titel: Beobachten und aufmerksames Wahrnehmen. Aspekte einer Geschichte des Beobachtens
Aus: Boer, Heike de; Reh, Sabine (Hrsg.): Beobachtung in der Schule - Beobachten lernen, Wiesbaden: Springer VS, 2012 , S. 3-25
DOI: 10.1007/978-3-531-18938-3
Dokumenttyp: 4. Beiträge in Sammelwerken; Sammelband (keine besondere Kategorie)
Sprache: Deutsch
Schlagwörter: 18. Jahrhundert; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Beobachtung; Empirische Forschung; Hermeneutik; Mensch; Methode; Natur; Neuzeit; Sinneseindruck; Technik; Teilnehmende Beobachtung; Unterrichtsbeobachtung
Abstract: Die Autorin geht in einem historischen Rückblick der Entwicklung des Beobachtens als einer wissenschaftlichen Methode und der Konzeptionen eines Beobachters nach. Es wird gezeigt, wie sich seit der frühen Neuzeit Vorstellungen über das Methodisieren der Beobachtung als Beobachtung der Natur, als Methode der empirischen Zuwendung zur Welt und zum Menschen entwickelt hat und wie im 19. Jahrhundert eine Art Technisierung des Beobachtens bzw. seine Vermittlung über technische Geräte stattfand.Am Anfang des 20. Jahrhunderts wurdemit Hilfe einer neuen Methode, der "teilnehmenden Beobachtung", in der Anthropologie und in der soziologischen Milieu- und Stadtforschung ein neues Modell des hermeneutischen Beobachtes geschaffen. Das differenztheoretische Denken des 20. Jahrhunderts zeigt, dass Beobachten prinzipiell nicht nur perspektivisch, sondern paradox ist. Die Unvermeidlichkeit dessen wird abschließend mit Blick auf phänomenologische und ästhetische Positionen zur Wahrnehmung erörtert.
DIPF-Abteilung: Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung

Sequenzanalysen von Kinder-Interaktionen. Zu den Möglichkeiten einer sozialwissenschaftlichen […] Schütz, Anna; Breuer, Anne; Reh, Sabine Sammelbandbeitrag | Aus: Heinzel, Friederike (Hrsg.): Methoden der Kindheitsforschung: Ein Überblick über Forschungszugänge zur kindlichen Perspektive | Weinheim: Beltz Juventa | 2012 33189 Endnote: Autor*innen: Schütz, Anna; Breuer, Anne; Reh, Sabine
Titel: Sequenzanalysen von Kinder-Interaktionen. Zu den Möglichkeiten einer sozialwissenschaftlichen Hermeneutik
Aus: Heinzel, Friederike (Hrsg.): Methoden der Kindheitsforschung: Ein Überblick über Forschungszugänge zur kindlichen Perspektive, Weinheim: Beltz Juventa, 2012 , S. 190-204
Dokumenttyp: 4. Beiträge in Sammelwerken; Sammelband (keine besondere Kategorie)
Sprache: Deutsch
Schlagwörter: Analyse; Gruppendiskussion; Hermeneutik; Interaktion; Interpretation; Kind; Kindheitsforschung; Kommunikation; Kommunikationsforschung; Konzeption; Methode; Objektivität; Sozialforschung
Abstract: In diesem Beitrag wird ein an der Methode der Objektiven Hermeneutik orientiertes Verfahren vorgestellt und als gewinnbringende Methode eingeschätzt, um Aussagen von Kindern zu verstehen und zu deuten. (DIPF/Orig.)
DIPF-Abteilung: Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung