PD Dr. Hanna Dumont

Projekte

• Ada*Q – Adaptivität und Unterrichtsqualität im individualisierten Unterricht
• BERLIN-Studie: Bildungsentscheidungen und Bildungsverläufe vor dem Hintergrund struktureller Veränderungen im Berliner Sekundarschulwesen
• Evaluation der Pädagogischen Werkstatt Lernen: Individuell und gemeinsam! in Brandenburg
• Pilotprojekt "Inklusive Grundschule"
• Tradition und Innovation: Entwicklungsverläufe an Haupt- und Realschulen in Baden-Württemberg und Mittelschulen in Sachsen
• Transitions in Different Educational Systems (TIDES) - Die Nutzung von Öffnungsoptionen in Bildungssystemen

Zur Person

seit SoSe 2019	Vertretungsprofessorin für Pädagogische Psychologie mit dem Schwerpunkt schulische Lehr-Lern-Prozesse an der Universität Potsdam
2019	Habilitation mit Erlangung der Venia Legendi für das Fach Psychologie an der Freien Universität Berlin
2018/2019	Vertretungsprofessorin für Educational Effectiveness and Educational Trajectories am Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung, Universität Tübingen
2016 – 2018	Jacobs Foundation Early Career Research Fellow
2013 – 2016	Fellow am College for International Educational Research
2015	3 Monate Forschungsaufenthalt am Teachers College der Columbia University, USA
Seit 2013	Wissenschaftliche Mitarbeiterin am DIPF
2012 – 2013	Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Quantitative Methoden in den Bildungswissenschaften, Universität Potsdam
2012	Promotion zum Dr. phil. in Psychologie, Eberhard Karls Universität Tübingen
2010	4 Monate Forschungsaufenthalt an der Stanford School of Education, USA
2008 – 2012	External Consultant beim Centre for Educational Research and Innovation (CERI) der OECD, Paris
2008 – 2012	Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Abteilung Empirische Bildungsforschung und Pädagogische Psychologie, Eberhard Karls Universität Tübingen
2008	Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung im Forschungsbereich Erziehungswissenschaft und Bildungssysteme
2007 – 2008	Trainee und Consultant beim Centre for Educational Research and Innovation (CERI) der OECD, Paris
2007	Diplom in Psychologie, Universität Trier
2002 – 2007	Studium der Psychologie, Universität Trier

Aktuelle Arbeits- und Forschungsschwerpunkte

• Elterliches Engagement und elterliche Hausaufgabenhilfe
• Leistungsgruppierung und Kompositionseffekte
• Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe I

• Individuelle Förderung und adaptiver Unterricht

Publikationen

• Publikationen in der Datenbank des DIPF
• Publikations- und Vortragsverzeichnis (pdf)