Jun. Prof. Dr. Dominique Rauch

Projekte

• BiPeer – Förderung der Deutsch-Lesekompetenz bilingualer Grundschüler durch Peer-Learning
• Deutsch-Englisch-Schülerleistungen-International
• European Bank of Anchor Items for Foreign Language Skills
• Länderübergreifende Vergleichbarkeit von Fremdsprachenkompetenzen
• PISA 2009 – Programme for International Student Assessment 2009
• SchuWaMi – Schulischer Wandel in der Migrationsgesellschaft – Schulkultur(en) im Kontext aktueller Fluchtmigration
• Systematic Review zur frühen Sprachförderung
• meRLe – Förderung der Deutsch-Lesekompetenz durch mehrsprachigkeitssensibles Reziprokes Lehren im Grundschulunterricht

Zur Person

2015	Ruf auf die Juniorprofessur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Empirische Bildungsforschung, Individuelle Förderung und Migration
2013 - 2016	Fellow im "College for Interdisciplinary Educational Research" gemeinsam gefördert durch BMBF, Jacobs Foundation und sechs Leibniz Institute (www.ciderweb.org)
2011	Promotion zum Dr. phil. am Fachbereich Psychologie der Goethe-Universität Frankfurt zum Thema "Beiträge zur Lesekompetenz von Personen mit unterschiedlicher Sprachbiographie" mit summa cum laude abgeschlossen
2005	Studium der Psychologie an der Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn und der Goethe-Universität Frankfurt, Diplom
2002	Studium der Germanistik (Hauptfach Linguistik) an der Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn, Magister

Aktuelle Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte

• Herkunftsbezogene Disparitäten im schulischen Erfolg
• Bedingungen und Förderung des schulischen Erfolgs von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund
• Mehrsprachigkeit und Bildung
• Lese- und Rechenförderung zweisprachig aufwachsender Kinder

Berufliche Tätigkeiten

Seit Okt. 2015	Juniorprofessorin für Erziehungswissenschaften mit dem Schwerpunkt Empirische Bildungsforschung, Individuelle Förderung und Migration am IDeA-Forschungszentrum (Individual Development and Adaptive Education of Children at Risk). Die Professur ist organisatorisch der Goethe-Universität und dem DIPF zugeordnet.
Jan. - Sept. 2015	Elternzeit
Seit Aug. 2014	Leitung des Projekts BiPeer („Förderung der Deutsch-Lesekompetenz bilingualer Grundschüler durch Peer- Learning: Zur Bedeutung des Sprachhintergrunds der Peers sowie der Sprache der Peer-Kommunikation“) gemeinsam mit Dr. Jasmin Decristan, Träger: Bundesministerium für Bildung und Forschung
Feb. - Apr. 2014	Forschungsaufenthalt an der Utrecht Universität, Niederlande, Lehrstuhl Special education, in particular learning problems, Professor Dr. P. Leseman
2013 - 2016	Post-Doc-Fellow im „College for Interdisciplinary Educational Research”
Aug. 2012 - Aug. 2013	Gastwissenschaftlerin im IDeA (Individual Development and Adaptive Education of Children at Risk) Forschungszentrum
Jan. - Jul. 2012	Leitung des Projekts zur Untersuchung der Reduktion von Migrationsbezogenen Disparitäten der Bildungsbeteiligung anhand von PISA Daten, Träger: Stiftung Mercator
Jan. 2011- Jan. 2012	Elternzeit
2009 - 2011	Mitarbeit im Projekt Program for International Student Assessment 2009 (PISA), am DIPF, Bildungsqualität und Evaluation (Prof. Dr. E. Klieme), Träger: OECD und KMK
Sept. 2008 - Apr. 2009	Elternzeit
2006 - 2007	Mitarbeit im Projekt Deutsch-Englisch-Schülerleistung International (DESI), am DIPF, Bildungsqualität und Evaluation (Prof. Dr. E. Klieme), Träger: Ständige Vertretung der Kultusministerkonferenz (KMK), zuständig für den internationalen Projektteil in Südtirol, Italien, Träger hier: Autonome Provinz Bozen - Südtirol – Deutsches Schulamt
2005 - 2008	Mitarbeit im Projekt European Bank of Anchor Items for Foreign Language Skills (EBAFLS), am DIPF, Bildungsqualität und Evaluation (Prof. Dr. E. Klieme), Träger: Sokrates Lingua 2 Programm der Europäischen Kommission und Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)

Preise/Auszeichnungen

• Juli 2010: Auszeichnung der Junior Researcher of EARLI Konferenz 2010  mit dem Best Paper Award für den Beitrag "Dominique Rauch, Nina Jude, & Johannes Naumann: Metalinguistic Awareness Mediates Effects of Biliteracy on L3 Reading Comprehension".

Publikationen

Publikationen in der Datenbank des DIPF