Dr. Svenja Vieluf

Projekte

• Hand in Hand – Social and Emotional Skills for Tolerant and Non-discriminative Societies (A Whole School Approach)
• MEChS – Modellierung von Ergebnisqualität und Chancengleichheit auf Schulebene
• OECD Teaching and Learning International Survey
• PISA 2012 – Internationales Konsortium
• PISA 2015
• SchuWaMi – Schulischer Wandel in der Migrationsgesellschaft – Schulkultur(en) im Kontext aktueller Fluchtmigration
• Schulentwicklung im Längsschnitt

Publikationen

Zur Person

2013 – 2016

Fellow im „College for Interdisciplinary Educational Research“ gemeinsam gefördert durch BMBF, Jacobs Foundation und sechs Leibniz-Institute ( www.ciderweb.org )

Seit 2014

Habilitandin am DIPF, Ko-Leitung der Projekte MeChs und HAND in HAND

2013

Abschluss des Promotionsverfahrens mit der Dissertationsschrift „ Öğretmek or Enseñar? A Cross-National Study of Teacher’s Professional Competence and Teaching Quality “ an der Goethe Universität Frankfurt am Main

2008 – 2014

Doktorandin am DIPF und wissenschaftliche Mitarbeiterin in den Projekten TALIS 2008, TALIS 2013, PISA 2012 und PISA 2015

2008

Abschluss des Diplomstudiums Psychologie an der Johannes Gutenberg Universität Mainz; Schwerpunkt Interkulturelle Psychologie

Aktuelle Arbeits- und Forschungsschwerpunkte

• Unterrichtsqualität
• Schüler-Lehrer-Beziehungen
• Schuleffektivität und Bildungsgerechtigkeit
• Der Umgang mit Diversität in der Schule
• Interkulturelles Lernen

Vorträge und Präsentationen

Liste der Vorträge und Präsentationen (pdf)

Ausgewählte Vorträge und Präsentationen

• Vieluf, S., Praetorius, A., Saß, S., & Bernholt, A. (2017). Individuelle Unterschiede in der von SchülerInnen wahrgenommenen Qualität der sozialen Eingebundenheit im Mathematikunterricht . Vortrag bei der 5. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) in Heidelberg.
• Vieluf, S., & Rauch, D. (2017). Methodologische und forschungsethische Herausforderungen bei der Erforschung von Gelingensbedingungen schulischer „Integration“ geflüchteter Jugendlicher . Vortrag bei der Jahrestagung der Kommission Interkulturelle Bildung (KIB) in der Sektion Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft (SIIVE) in Freiburg.
• Vieluf, S. & Sauerwein, M. (2016). Schools as spaces of unequal recognition: Links of sociocultural disadvantage with the experience of disregard in schools — an international comparison . Vortrag auf dem 25. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE) in Kassel.
• Vieluf, S., & Klieme, E. (2015). Perceived Teacher Discrimination - A New Approach to Cross-National Measurement. Vortrag auf dem Annual Meeting der American Educational Research Association (AERA) in Chicago, Illinois.

Funktionen in Gremien und bei Zeitschriften

Ad-hoc Gutachtertätigkeiten

• Teaching and Teacher Education
• Tertium Comparationis

Lehre

SS 2017

Klassenführung und Autonomie – ein Widerspruch?

WS 2015/2016

Zur Kulturgebundenheit von Schulleistungen

SS 2014

Theorien des Unterrichts (gemeinsam mit Prof. Dr. Eckhard Klieme)