Dr. Susanne Kuger

Projects

• SLICES – Using the thin slices technique to analyse school lessons: A reanalysis of large-scale datasets on constructive handling of student errors
• Systematic Review: Interventions for Improving Language Skills in Three to Six-Year-Old Children

Curriculum Vitae

Since March 2013	Fellow in the “College for Interdisciplinary Educational Research“, jointly funded by the Federal Ministry of Education and Research (BMBF), Jacobs Foundation and sechs Leibniz Institute (www.ciderweb.org)
Since November 2011	Academic staff member in the PISA 2015  project
2011	Submission of doctoral thesis  “Lernumwelten von Kindergartenkindern mit besonderen Begabungen“ (learning environments of specially  gifted kindergarten children), University of Bamberg
2009-2011	Stipend from Robert-Bosch Foundation, research programme for”early childhood development“ (promotion scheme I – doctoral students)
2005-2011	Member of the DFG research group BiKS, University of Bamberg (Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen im Vor- und Grundschulalter – Educational processes, competence development and selection decisions in preschool and primary school aged children)
2004	Diploma degree in Psychology, Julius-Maximilian University Würzburg; Priority on cognitive and applied developmental psychology

Current work and research priorities

• Co-ordination of the development of context assessment questionnaires for PISA 2015
• Development and evaluation of measurement procedures for assessing learning environments
• Structure and conditions of home and institutional stimulation conditions
• (Differential) effects of learning opportunities

Lectures/seminars

• Summmer semester (SS) 2013 Supporting highly gifted children in mainstream kindergartens – Analysis of existing approaches and creation of stimulating situations
• Winter semester 2012/13 (WS) - Compensation of social disparities in early childhood pedagogy.
• SS 2011 - Approaches in elementary and family pedagogy: Giftedness and Support of giftedness in kindergarten
• WS 2009/10 - Empirical project work in elementary and family pedagogy
• SS 2006 /2007 2008 - Quality of stimulation for individual children: Rating and observation procedures for assessing individual children’s daily life in kindergarten
• WS 2005/06 06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 – Home environment stimulation in parent-child situations: semi-standardised observation procedure for assessing the quality of interaction.

Publications

• Publications (DIPF database of publications)
• List of Publications (pdf)

Selected Publications

• Huebener, M., Kuger, S. & Marcus, J. (2017). Increased instruction hours and the widening gap in student performance. Labour Economics, online first. doi:10.1016/j.labeco.2017.04.007
• Kuger, S., Klieme, E., Jude, N., & Kaplan, D. (Hrsg.). (2016). Assessing contexts of learning. An international perspective. Dordrecht: Springer.
• Kuger, S., Klieme, E., Lüdtke, O., Schiepe-Tiska, A. & Reiss, K. (in Druck). Mathematikunterricht und Schülerleistung in der Sekundarstufe: Zur Validität von Schülerbefragungen in Schulleistungsstudien. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft.
• Kuger, S., Kluczniok, K., Kaplan, D. & Roßbach, H. (2016). Stability and patterns of classroom quality in German early childhood education and care. School Effectiveness and School Improvement, 27(3), 418−440. doi: 10.1080/09243453.2015.1112815.
• Marksteiner, T. & Kuger, S. (2016). Sense of belonging to school in 15-year old students. The role of parental education and students’ attitudes toward school. European Journal of Psychological Assessment, 32, 68−74. doi: 10.1027/1015-5759/a000333

Presentations

List of Presentations (pdf)

Selected Presentations

• Kuger, S. Die Weiterentwicklung der deutschen Lehrerbildung im Spiegel internationaler Vergleichsstudien. Vortrag auf der Fachtagung Lehrerbildung Baden-Württemberg. (auf Einladung)
• Kuger, S. & Peter, F. Zur (Un-)Möglichkeit der Approximation objektiver Beobachtungsdaten pädagogischer Qualität. Vortrag auf der Expertentagung Evidenzbasierte Überprüfung von Sprachförderkonzepten bei ein- und mehrsprachigen Kindern im Vorschulalter. (auf Einladung)
• Kuger, S. Allocation, realization and use of learning time–an internationally comparative reconstruction of provision and loss. Vortrag auf der Public Scholarship to Educate Diverse Democracies, Washington, Vereinigte Staaten von Amerika (USA)
• Kuger, S., Marcus, J. & Spieß, K. Quality of early childhood education and care and the home learning environment. Vortrag auf dem 4. Kongress der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF): Erwartungswidriger Bildungserfolg über die Lebensspanne, Berlin.
• Kuger, S. Profile von Unterrichtsbeschreibungen in 11 Ländern. Vortrag auf dem 4. Kongress der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF): Erwartungswidriger Bildungserfolg über die Lebensspanne. Berlin.

Functions held in boards and for journals

Memberships

• European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)
• EARLI special interest group 5 „Learning and development in early childhood“
• EARLI special interest group 18 „School effectiveness“
• Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
• Kommission Pädagogik der frühen Kindheit (PdfK) der DGfE
• Deutschen Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)

Ad-hoc Expert Review

• Early Childhood Research Quarterly
• European Journal of Psychological Assessment
• European Journal of Psychology of Education
• Frühe Bildung
• International Journal of Early Childhood
• Learning and Individual Differences
• Learning and Instruction
• Psychologie in Erziehung und Unterricht
• Teaching and Teacher Education
• Unterrichtsforschung
• Zeitschrift für Empirische Sonderpädagogik
• Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie
• Zeitschrift für Erziehungswissenschaft