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Autor:
Kuhn, Hans Peter; Fischer, Natalie:

Titel:
Entwicklung der Schulnoten in der Ganztagsschule
Einflüsse der Ganztagsteilnahme und der Angebotsqualität

Quelle:
In: Fischer, Natalie; Holtappels, Heinz Günter; Klieme, Echhard; Rauschenbach, Thomas; Stecher, Ludwig; Züchner, Ivo (Hrsg.): Ganztagsschule: Entwicklung, Qualität, Wirkungen Weinheim : Juventa Verl. (2011) , 207-226

URL des Volltextes:
http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-191969

URN:
urn:nbn:de:0111-pedocs-191969

Sprache:
Deutsch

Dokumenttyp:
4. Beiträge in Sammelwerken; Sammelband (keine besondere Kategorie)

Schlagwörter:
Außerunterrichtliche Aktivität, Bildungsangebot, Deutschland, Empirische Untersuchung, Entwicklung, Forschungsstand, Ganztagsschule, Längsschnittuntersuchung, Qualität, Schüler, Schüler-Lehrer-Beziehung, Schülerleistung, Schulnoten, Sekundarstufe I, Teilnahme, Wirkung


Abstract:
[In diesem Beitrag] wird zunächst auf einige Aspekte der Bedeutung von Schulnoten als Indikatoren von Schülerleistung eingegangen. Im Anschluss daran wird der Forschungsstand zu den Wirkungen von außerunterrichtlichen Angeboten auf Schülerleistungen unter Berücksichtigung der Teilnahmeintensität und der Erlebensqualität in den außerunterrichtlichen Angeboten skizziert. Nicht nur in Deutschland, auch international und besonders in den USA ist seit vielen Jahren ein starkes Interesse an den Wirkungen von außerunterrichtlichen Angeboten (extracurricular activities, after-school-programs) auf die Entwicklung von kognitiven und non-kognitiven Schülermerkmalen festzustellen [...]. Dabei ist eine umfangreiche Forschungsliteratur entstanden, auf die in diesem Teil auch Bezug genommen wird. [...] Zuletzt werden aus dem Forschungsstand die Fragestellung und Hypothesen abgeleitet, die in den anschließend folgenden statistischen Analysen überprüft werden. (DIPF/Orig.)


DIPF-Abteilung:
Bildungsqualität und Evaluation

Notizen:

last modified Nov 11, 2016