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Autor:
Lipowsky, Frank:

Titel:
Zur Qualität offener Lernsituationen im Spiegel empirischer Forschung.
Auf die Mikroebene kommt es an.

Quelle:
In: Drews, Ursula (Hrsg.) u.a.: Freiarbeit in der Grundschule. Frankfurt a.M. : Grundschulverband (2002) , S. 126-159

Serie:
Beiträge zur Reform der Grundschule. 114

Sprache:
Deutsch

Dokumenttyp:
Monographieauszug; Sammelwerk/Sonstiges

Schlagwörter:
Offenes Lernen, Grundschule, Freie Arbeit, Offener Unterricht, Effektivität, Empirische Forschung, Forschungsstand, Unterrichtsorganisation

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DIPF-Abteilung:
Bildungsqualität und Evaluation

Notizen: