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Kompetenz in der empirischen Bildungsforschung und in der Beruflichen Bildung. Anknüpfungspunkte […]
Grollmann, Philipp; Jude, Nina
Book Chapter
| Aus: Jude, Nina; Hartig, Johannes; Klieme, Eckhard (Hrsg.): Kompetenzerfassung in pädagogischen Handlungsfeldern | Berlin: BMBF | 2008
7689 Endnote
Author(s):
Grollmann, Philipp; Jude, Nina
Title:
Kompetenz in der empirischen Bildungsforschung und in der Beruflichen Bildung. Anknüpfungspunkte für einen hoffentlich fruchtbaren Dialog
In:
Jude, Nina; Hartig, Johannes; Klieme, Eckhard (Hrsg.): Kompetenzerfassung in pädagogischen Handlungsfeldern, Berlin: BMBF, 2008 (Bildungsforschung, 26), S. 141-151
URL:
http://www.bmbf.de/pub/bildungsforschung_band_sechsundzwanzig.pdf
Publication Type:
4. Beiträge in Sammelwerken; Sammelband (keine besondere Kategorie)
Language:
Deutsch
Keywords:
Kompetenz; Modell; Berufsbildung; Empirische Forschung; Bildungsforschung; Workshop; Dokumentation (Verfahren); Deutschland
Abstract:
In diesem Beitrag werden der Verlauf und die Ergebnisse des Workshops "Kompetenzmodelle in der Beruflichen Bildung", der am 11. und 12. Juli 2006 in Bremen, gemeinsam vom Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung und dem Institut für Technik und Bildung durchgeführt wurde, zusammengefasst und ausgewertet. Der Workshop wurde durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung unterstützt.( DIPF/Autor)
DIPF-Departments:
Bildungsqualität und Evaluation
Dokumentation der Fachtagung zum Nationalen Bildungsbericht 2008
Blees, Ingo (Red.); Schindler, Christoph (Red.)
Working Papers
| 2008
7629 Endnote
Author(s):
Blees, Ingo (Red.); Schindler, Christoph (Red.)
Title:
Dokumentation der Fachtagung zum Nationalen Bildungsbericht 2008
Published:
Frankfurt am Main 2008
URL:
http://www.bildungsbericht.de/zeigen.html?seite=6128
Publication Type:
5. Arbeits- und Diskussionspapiere; Dokumentarischer Beitrag
Language:
Deutsch
Keywords:
Bildungsbericht; Tagung; Elementarbereich; Schule; Berufsbildung; Hochschulwesen; Übergang; Dokumentation (Verfahren); Deutschland
Abstract:
Im Rahmen einer Fachtagung am 23. Juni 2008 hat das Deutsche Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) gemeinsam mit seinen Konsortialpartnern und mit Unterstützung seitens der KMK und des BMBF die Ergebnisse des zweiten nationalen Bildungsberichts 2008 der interessierten Fachöffentlichkeit vorgestellt. Von den maßgeblichen Autoren des Konsortiums Bildungsberichterstattung sowie dem Generalsekretär der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren wurden insgesamt vier Plenarvorträge und fünf Impulsreferate in vier Fachforen zum Schwerpunktthema "Übergänge" aufgezeichnet, die sich mit den Bereichen Elementarbildung, Schule, Berufsbildung und Hochschule befassten. Neben dem direkten Abspielen der vertonten Folienvorträge auf den Webseiten des Bildungsberichts besteht als weiterer Service die Möglichkeit, die Vortragsfolien aller Beiträge auch separat als PDF-Dokumente bzw. die Vorträge als Enhanced Podcasts herunterzuladen.(DIPF/Autor)
DIPF-Departments:
Informationszentrum Bildung
,,Publikationen melden" - Kollaborative Erschließung im Fachportal Pädagogik
Oerder, Thomas; Kunz, Norbert
Journal Article
| In: Fachportal-News | 2007
7291 Endnote
Author(s):
Oerder, Thomas; Kunz, Norbert
Title:
,,Publikationen melden" - Kollaborative Erschließung im Fachportal Pädagogik
In:
Fachportal-News, (2007) 4
URL:
http://www.zbw.eu/ueber_uns/projekte/vascoda/fp/fp_news_04.html
Publication Type:
3b. Beiträge in weiteren Zeitschriften; praxisorientiert
Language:
Deutsch
Keywords:
Bildungsinformation; Literaturdokumentation; Publizieren
Abstract:
Der Kurzbeitrag beschreibt das Eingabetool "Publikationen melden" im Fachportal Pädagogik. Über "Publikationen melden" können Autoren eigene Literaturtitel an die Redaktion der FIS Bildung Literaturdatenbank zur Aufnahme in den Datenpool melden. Damit wird dem Ansatz der kollaborativen Inhaltserschließung (Social tagging) entsprochen. (DIPF/Autor)
DIPF-Departments:
Informationszentrum Bildung
Konzeptionelle Grundlagen der Bildungsberichterstattung in Deutschland
Döbert, Hans; Avenarius, Hermann
Book Chapter
| Aus: Buer, Jürgen van; Wagner, Cornelia (Hrsg.): Qualität von Schule: Ein kritisches Handbuch | Frankfurt am Main: Lang | 2007
7413 Endnote
Author(s):
Döbert, Hans; Avenarius, Hermann
Title:
Konzeptionelle Grundlagen der Bildungsberichterstattung in Deutschland
In:
Buer, Jürgen van; Wagner, Cornelia (Hrsg.): Qualität von Schule: Ein kritisches Handbuch, Frankfurt am Main: Lang, 2007 , S. 297-314
Publication Type:
4. Beiträge in Sammelwerken; Sammelband (keine besondere Kategorie)
Language:
Deutsch
Keywords:
Qualität; Qualitätsentwicklung; Bildungseinrichtung; Dokumentation (Verfahren); Bildungsbericht; Konzeption; Bildungsindikator; Bildungsmonitoring; Bildungslebenslauf; nichtformale Bildung; Informelles Lernen; Steuerung; Deutschland; Vereinigte Staaten; Kanada; Frankreich
Abstract:
Im Diskurs über die Verbesserung der Qualität von Bildungseinrichtungen wird verstärkt auch nach Instrumenten gefragt, mit denen zuverlässig über Qualitätsentwicklung informiert werden kann. Eines dieser Instrumente ist eine kontinuierliche, systemische, indikatorengestützte Bildungsberichterstattung, wie sie 2006 mit dem Bericht "Bildung in Deutschland" begonnen wurde. Ausgehend von einem weiten Verständnis der Ziele von Bildung beschreibt der Beitrag die folgenden wesentlichen konzeptionellen Grundlagen der Bildungsberichterstattung: Bildungsberichterstattung als Teil eines umfassenderen Bildungsmonitorings, Vorarbeiten in Deutschland, Erfahrungen des Auslands, Umsetzung von "Bildung im Lebenslauf", Einbeziehung non-formaler Bildung und informellen Lernens, Orientierung an steuerungsrelevanten Problemen, Verständnis und Interpretation von Indikatoren sowie Anforderungen an die Datenbasis. (DIPF/Orig.)
DIPF-Departments:
Steuerung und Finanzierung des Bildungswesens
Informelles Lernen - seine Erfassung, Erkennung und Anerkennung
Neß, Harry
Book Chapter
| Aus: Ausbilder-Handbuch | Köln: Wolters Kluwer | 2007
7390 Endnote
Author(s):
Neß, Harry
Title:
Informelles Lernen - seine Erfassung, Erkennung und Anerkennung
In:
Ausbilder-Handbuch, Köln: Wolters Kluwer, 2007 (5.4.2.12, 95. Erg.-Lfg.), S. 1-28
Publication Type:
4. Beiträge in Sammelwerken; Lexika/Enzyklopädie o.ä.
Language:
Deutsch
Keywords:
Informelles Lernen; Anerkennung; Lernen; Dokumentation (Verfahren); Validität
Abstract:
Ausgehend von der Wahrnehmung und den Widersprüchen der öffentlichen Diskussion um den Erfassungsstatus von informellem Lernen wird von dem Autor exemplarisch deutlich gemacht, wo in der betrieblich-beruflichen Praxis bereits Verfahren praktiziert werden, die eine Anerkennung über den Output und den Outcome des Lernens im Prozess der Arbeit und der Aktivitäten im sozialen Umfeld zulassen: Personalentwicklungsgespräche, Assessment-Verfahren, Arbeitszeugnis und Externenprüfung. Allerdings wird aufgrund ihrer mangelnden Vergleichbarkeit ein Verfahren für die Entwicklung eines innerbetriebliches Dokumentationverfahren zur Erfassung und Erkennung des Erwerbs von Handlungskompetenz vorgestellt, das durch zu beachtende Standards und eine Entwicklungsmatrix den Anspüchen zur Verbesserung von Objektivität, Reliabilität und Validität näher kommt. (DIPF/Autor)
DIPF-Departments:
Steuerung und Finanzierung des Bildungswesens
Aktuelles Profil zum Thema "Bachelor/Master"
Denzer, Albrecht
Working Papers
| 2007
7430 Endnote
Author(s):
Denzer, Albrecht
Title:
Aktuelles Profil zum Thema "Bachelor/Master"
Published:
2007
URL:
http://www.dipf.de/zdb/Bachelor_Master_2006_2007.pdf
Publication Type:
5. Arbeits- und Diskussionspapiere; Weitere Arbeits- und Diskussionspapiere
Language:
Deutsch
Keywords:
Master-Studiengang; Bachelor-Studiengang; Literaturdokumentation; Zeitung
Abstract:
Nachweise von Zeitungs-Artikeln aus der "Zeitungsdokumentation Bildungswesen" der Jahre 2006 und 2007 zu dem aktuellen Thema im Magazin "Bildung PLUS innovation".(DIPF/Autor)
DIPF-Departments:
Bibliotheken der Bildungsgeschichte und Bildungsforschung
Aktuelles Profil zum Thema "Sprachförderung"
Denzer, Albrecht
Working Papers
| 2007
7426 Endnote
Author(s):
Denzer, Albrecht
Title:
Aktuelles Profil zum Thema "Sprachförderung"
Published:
2007
URL:
http://www.dipf.de/zdb/Sprachfoerderung.pdf
Publication Type:
5. Arbeits- und Diskussionspapiere; Weitere Arbeits- und Diskussionspapiere
Language:
Deutsch
Keywords:
Sprachförderung; Kindergarten; Schule; Zeitung; Literaturdokumentation; Deutschland
Abstract:
Nachweise von Zeitungs-Artikeln aus der "Zeitungsdokumentation Bildungswesen" zu dem aktuellen Thema im Magazin "Bildung PLUS innovation". (DIPF/Autor)
DIPF-Departments:
Bibliotheken der Bildungsgeschichte und Bildungsforschung
Anforderungen für ein Text-Mining-System für FIS Bildung
Mayer, Almut
Monograph
| Potsdam: FH Potsdam | 2006
7277 Endnote
Author(s):
Mayer, Almut
Title:
Anforderungen für ein Text-Mining-System für FIS Bildung
Published:
Potsdam: FH Potsdam, 2006
Publication Type:
1. Monographien (Autorenschaft); Monographie (keine besondere Kategorie)
Language:
Deutsch
Keywords:
Literaturdokumentation; Bildungsinformation; Literatur; Indexieren; Automation; Text; Erkennen; Verfahren; Software
Abstract:
In dieser Arbeit werden verschiedene Verfahrensweisen des Text Mining und der automatischen Indexierung sowie neue Technologieentwicklungen, Modelle und Projekte im Zusammenhang mit Text Mining und XML vorgestellt. Als Anwendungsfelder dienen die Datenbanken im Rahmen des Fachportals Pädagogik, das vom Fachinformationssystem Bildung (FIS Bildung) betrieben wird. Das Augenmerk der Arbeitliegt auf den Praxisbeispielen, nämlich der Indexierung von Literaturdaten mit der kostenlosen open source Software lingo und der Umsetzung eines Modellauszuges für ein Simple Knowledge Organisation Systems (SKOS) mit dem FIS Bildung-Thesaurus. Den Praxisbeispielen sind jeweils theoretische Einführungen in die Themenbereiche XML/RDF und SKOS vorangestellt. Die Schlussfolgerungen für die automatische Indexierung beziehen sich vor allem an die Anforderungenan das durchführende Personal im Bezug auf XML. Im Zusammenhang mit SKOS folgt ein Vergleich mit bisherigen technischen Möglichkeiten des Mappens von kontrollierten Vokabularien und ein Vorschlag für den Aufbau der zukünftigen Datenbank FIS Bildung mit dem SKOS-Thesaurus FIS Bildung im Mittelpunkt. (DIPF/Autor)
DIPF-Departments:
Informationszentrum Bildung
Das Fachportal Pädagogik des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung
Kunz, Norbert
Journal Article
| In: Bibliotheksdienst | 2006
7178 Endnote
Author(s):
Kunz, Norbert
Title:
Das Fachportal Pädagogik des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung
In:
Bibliotheksdienst, 40 (2006) 12, S. 1393-1405
Publication Type:
3b. Beiträge in weiteren Zeitschriften; praxisorientiert
Language:
Deutsch
Keywords:
Pädagogik; Bildung; Erziehungswissenschaft; Virtuelle Bibliothek; Literaturdokumentation; Datenbank
Abstract:
In dem Beitrag wird das Fachportal Pädagogik als der zentrale Einstieg in die erziehungswissenschaftliche Fachinformation vorgestellt. Dazu wird einleitend ein Überblick über den Entstehungskontext, die Zielsetzung und die Kernklientel des Angebots gegeben. Eine ausführliche Darstellung erfahren die drei Hauptzugänge des Fachportals - die FIS Bildung Literaturdatenbank, die Metasuche über fachrelevante Datenbanken sowie der Forschungsführer mit erziehungswissenschaftlichen Kontextinformationen. In einem Ausblick wird abschließend auf den weiteren Entwicklungsfokus des Fachportal Pädagogik eingegangen. Im Anhang sind zudem die aktuellen Kooperationspartner des Fachinformationssystems Bildung aufgelistet. (DIPF/Autor)
DIPF-Departments:
Informationszentrum Bildung
Ganztagsschule - ein viel diskutiertes Thema ... Viele offene Fragen und ein Versuch, sie zu […]
Stecher, Ludwig
Journal Article
| In: Schulverwaltung. Ausgabe Hessen, Rheinland-Pfalz und Saarland | 2006
7007 Endnote
Author(s):
Stecher, Ludwig
Title:
Ganztagsschule - ein viel diskutiertes Thema ... Viele offene Fragen und ein Versuch, sie zu beantworten : StEG - die Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen
In:
Schulverwaltung. Ausgabe Hessen, Rheinland-Pfalz und Saarland, 11 (2006) 2, S. 53-54
Publication Type:
3b. Beiträge in weiteren Zeitschriften; praxisorientiert
Language:
Deutsch
Keywords:
Ganztagsschule; Literaturdokumentation; Rezeption
Abstract:
Das Thema Ganztagsschule hat zurzeit Konjunktur. Dies zeigt sich nicht nur in der öffentlichen Diskussion um die Ganztagsschule, sondern auch in der Zahl wissenschaftlicher Veröffentlichungen zum Thema. Recherchiert man etwa in der Datenbank des Fachinformationssystems Bildung (FIS-Bildung), so zeigt sich, dass in den Jahren 2003 und 2004 so viele Artikel, Beiträge und Bücher zum Thema Ganztagsschule (Schlagwortsuche "Ganztagsschule") erschienen sind wie niemals zuvor in den letzten 20 Jahren. Einer der Hintergründe für diesen Aufschwung der Ganztagsschule als öffentliches Thema sind sicher die schlechten Ergebnisse der deutschen Schülerinnen und Schüler in den PISA-Studien. Tillmann identifiziert die Forderung nach Ganztagsschulen und Bildungsstandards als die beiden wesentlichen bildungspolitischen Konsequenzen aus den PISA-Ergebnissen (Tillmann 2004, 196). Auch erschienen in: SchulVerwaltung, Ausgabe Bayern, 29(2006)1, S. 27-29; Schulverwaltung. Ausgabe Nordrhein- Westfalen, 17(2006)4, S. 16-107
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