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Völkerling, Andrea:
Demokratie und Vielfalt leben - Radikalisierung und Extremismus verhindern
Frankfurt am Main : Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (2015)
Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung / Informationszentrum Bildung; König, Christina:
Terrorismus als Thema im Unterricht
Frankfurt am Main : Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (2015)
Bender-Szymanski, Dorothea:
Argumentation integrity in intercultural education
In: Intercultural Education, 24 (2013) 6 , 573-591
Bender-Szymanski, Dorothea:
Diskurse unter Pädagogen zu einem religiös-weltanschaulichen Konflikt in der Schule
München : Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, Grundsatzabteilung (2011)
Bender-Szymanski, Dorothea:
Wie effektiv ist ein Planspiel?
München : Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (2010)
Bender-Szymanski, Dorothea:
Diskurse unter Pädagogen: Ein islamisches Kulturzentrum in unserer Stadt?
München : Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (2010)
Bender-Szymanski, Dorothea:
Vom gerechten Umgang der Schule mit religiös-weltanschaulicher Heterogenität
In: Hagedorn, Jörn; Schurt, Verena; Steber, Corinna; Waburg, Wiebke (Hrsg.): Ethnizität, Geschlecht, Familie und Schule Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften (2010) , 269-294
Bender-Szymanski, Dorothea:
"Demokratie lernen und leben".
München : Staatsinstitut f. Schulqualität u. Bildungsforschung (2009) , 34 S.
Avenarius, Hermann; Füssel, Hans-Peter; Richter, Ingo:
Dropouts in Germany.
In: Groof, Jan de et al. (Eds): Inequality in education Nijmegen : Wolf Legal Publ. (2008) , S. 1-11
Bender-Szymanski, Dorothea:
Evaluation der Lehr-Lernsequenz: "Ein islamisches Kulturzentrum in unserer Stadt?"
München : Staatsinstitut f. Schulqualität u. Bildungsforschung (2008)
Weyers, Stefan:
Entwicklung von Rechtsvorstellungen im Jugendalter.
In: Brumlik, Micha u.a.(Hrsg.): Bildung - Macht - Gesellschaft Opladen : Budrich (2007) , S. 153-155
Bender-Szymanski, Dorothea:
Die Analyse ausgewählter Befunde einer Lehrerfortbildung zur Lehr-Lernsequenz:
München : Staatsinstituts für Schulqualität und Bildungsforschung (2007) , 24 S.
Bender-Szymanski, Dorothea:
Faires Argumentieren will gelernt sein!
In: Das Lehrerhandbuch. Der pädagogische Ratgeber für Lehrerinnen und Lehrer Berlin : Raabe (2007) , F 5.6, S. 1-34
Bock, Wolfgang (Hrsg.):
Islamischer Religionsunterricht?
Tübingen : Mohr Siebeck (2006) , 252 S.
Bender-Szymanski, Dorothea:
Ein islamisches Kulturzentrum in unserer Stadt?
In: Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (Hrsg.): Interkulturelle Kompetenz als integrativer Bestandteil der Schulkultur: Möglichkeiten, Probleme und Perspektiven unter besonderer Berücksichtigung des jüdisch-christlich-islamischen Dialogs. München : Staatsinstitut f. Schulqualität u. Bildungsforschung (2006) , 51 S.
Bender-Szymanski, Dorothea:
Ein islamisches Kulturzentrum in unserer Stadt?
In: Europäische und arabische Kultur begegnen sich. Auf dem Weg zur Partnerschaft. Bonn : Deutsche UNESCO-Kommission In: forum der unesco-projekt-schulen, (2005) 2 , S. 34-64
Weyers, Stefan:
Entwicklung von Rechtsvorstellungen im Kontext religiös-kultureller Differenz.
In: DIPF informiert, (2005) 8 , S. 12-16
Füssel, Hans-Peter:
Religionsunterricht heute - und morgen?
In: Gruehn, Sabine (Hrsg.): Was Schule macht Weinheim : Beltz (2004) , S. 247-256
Bock, Wolfgang:
Empfehlung zum islamischen Religionsunterricht. (Zusammen mit der Arbeitsgruppe Kirchenrecht und Staatskirchenrecht an der FEST).
In: epd-Dokumentation, (2002) 32 , S. 30-33
Alix, Christian; Kodron, Christoph:
Une «affaire de foulard» en Allemagne.
In: Hommes et migrations, (2000) 1223 , S. 41-47;S. 41-47
 

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last modified Nov 11, 2016