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(Schlagwörter: "Therapie")

If-then plans benefit delay of gratification performance in children with and without ADHD Gawrilow, Caterina; Gollwitzer, Peter M.; Oettingen, Gabriele Journal Article | In: Cognitive Therapy and Research | 2011 31959 Endnote: Author(s): Gawrilow, Caterina; Gollwitzer, Peter M.; Oettingen, Gabriele
Title: If-then plans benefit delay of gratification performance in children with and without ADHD
In: Cognitive Therapy and Research, 35 (2011) 5, S. 442-455
DOI: 10.1007/s10608-010-9309-z
URL: http://dx.doi.org/10.1007/s10608-010-9309-z
Publication Type: Zeitschriftenbeiträge; Zeitschriftenbeiträge
Language: Englisch
Keywords: Aufmerksamkeits-Defizit- Hyperaktivitäts-Störung; Belohnungsaufschub; Experimentelle Untersuchung; Kind; Planung; Selbstregulation; Therapie; Verhaltenstraining
Abstract (english): Children with impulse control deficits (i.e., children with ADHD) are known to have special problems with delaying gratifications. As making if-then plans (i.e., forming implementation intentions) has been found to benefit self-control even in individuals whose action control is chronically hampered (e.g., critical samples such as patients with frontal lobe damage, the elderly), we analyzed whether delay of gratification is facilitated in children with and without ADHD who have formed respective implementation intentions. In Study 1, forty-five inpatient children with ADHD (M age = 10.7 years) increased delay of gratification performance after having formed respective implementation intentions. Study 2 replicated this finding in an outpatient sample of children with ADHD (n = 47, M age = 10.3 years) and also in a comparison group of children without ADHD (n = 40, M age = 11.3 years). Results are discussed with respect to their implications for action control in children with ADHD as well as research on implementation intentions and delay of gratification.
DIPF-Departments: Bildung und Entwicklung

If-then plans benefit executive functions in children with ADHD Gawrilow, Caterina; Gollwitzer, Peter; Oettingen, Gabriele Journal Article | In: Journal of Social and Clinical Psychology | 2011 31780 Endnote: Author(s): Gawrilow, Caterina; Gollwitzer, Peter; Oettingen, Gabriele
Title: If-then plans benefit executive functions in children with ADHD
In: Journal of Social and Clinical Psychology, 30 (2011) 6, S. 616-646
DOI: 10.1521/jscp.2011.30.6.616
URL: http://dx.doi.org/10.1521/jscp.2011.30.6.616
Publication Type: Zeitschriftenbeiträge; Zeitschriftenbeiträge
Language: Englisch
Keywords: Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Experimentelle Untersuchung; Kind; Therapie; Verhaltenstraining
Abstract (english): Children with ADHD encounter multiple academic and interpersonal problems presumably due to insufficient executive functions. In two studies we measured executive functions (i.e., shifting, resistance to distraction) and assessed whether children with ADHD can empower these functions by forming implementation intentions (i.e., if-then plans; Gollwitzer, 1999). Children with ADHD made fewer perseverative errors on a shifting task (Study 1) when instructed to make if-then plans. They also benefited from if-then plans in solving math problems that required both working memory and the inhibition of distractions (Study 2). Results concerning implications for research on if-then planning in children with ADHD are discussed.
DIPF-Departments: Bildung und Entwicklung

Kognitive Kontrolle und Selbstregulation bei Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-/ […] Gawrilow, Caterina; Schmitt, Kathrin; Rauch, Wolfgang Journal Article | In: Kindheit und Entwicklung | 2011 31423 Endnote: Author(s): Gawrilow, Caterina; Schmitt, Kathrin; Rauch, Wolfgang
Title: Kognitive Kontrolle und Selbstregulation bei Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-/ Hyperaktivitätsstörungen
In: Kindheit und Entwicklung, 20 (2011) 1, S. 41-48
DOI: 10.1026/0942-5403/a000039
URL: http://dx.doi.org/10.1026/0942-5403/a000039
Publication Type: Zeitschriftenbeiträge; Zeitschriftenbeiträge
Language: Deutsch
Keywords: Belohnungsaufschub; Denken; Deutschland; Diagnose; Entwicklungsstörung; Hyperaktivität; Impulsivität; Intervention; Kind; Kontrolle; Modell; Neuropsychologie; Selbstregulation; Strategie; Therapie; Unaufmerksamkeit
Abstract: Kinder mit ADHS sind unaufmerksam, impulsiv und hyperaktiv, was zu Lern- und Leistungsstörungen sowie zu Schwierigkeiten im Umgang mit Eltern, Lehrern und Gleichaltrigen führt. Aktuell wird ADHS im Zusammenhang mit Selbstregulationsdefiziten diskutiert. Demzufolge gehen die Probleme der von ADHS Betroffenen auf mangelnde Selbstregulationsfähigkeiten sowie defizitäre exekutive Funktionen und dabei vor allem auf mangelnde kognitive Kontrolle zurück. Folglich erscheinen Interventionen, die auf die Förderung der Selbstregulation abzielen (z. B. Wenn-Dann-Pläne) als vielversprechend für die Besserung einer ADHS-Symptomatik.
Abstract (english): Children with ADHD are inattentive, impulsive, and hyperactive. These symptoms result in disorders of learning as well as in frequent conflicts with parents, teachers, and peers. ADHD symptoms are explained by self-regulation deficits. Hence, difficulties shown by children, adolescents, and adults with ADHD are assumed to be related to self-regulation deficits as well as to executive function deficits and mainly deficits in cognitive control. Therefore, interventions that aim to facilitate self-regulation in children with ADHD (i. e., if-then-plans) are particularly promising.
DIPF-Departments: Bildung und Entwicklung

Kognitive Kontrolle und Selbstregulation bei Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-/ […] Gawrilow, Caterina; Schmitt, Kathrin; Rauch, Wolfgang Journal Article | In: Kindheit und Entwicklung | 2011 8540 Endnote: Author(s): Gawrilow, Caterina; Schmitt, Kathrin; Rauch, Wolfgang
Title: Kognitive Kontrolle und Selbstregulation bei Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-/ Hyperaktivitätsstörungen
In: Kindheit und Entwicklung, 20 (2011) 1, S. 41-48
Publication Type: Zeitschriftenbeiträge; Zeitschriftenbeiträge
Language: Deutsch
Keywords: Hyperaktivität; Kind; Selbstregulation; Kognitive Prozesse; Kontrolle; Aufmerksamkeit; Diagnose; Entwicklungsstörung; Modell; Impulsivität; Intervention; Therapie; Strategie; Neuropsychologie; Deutschland
Abstract: Kinder mit ADHS sind unaufmerksam, impulsiv und hyperaktiv, was zu Lern- und Leistungsstörungen sowie zu Schwierigkeiten im Umgang mit Eltern, Lehrern und Gleichaltrigen führt. Aktuell wird ADHS im Zusammenhang mit Selbstregulationsdefiziten diskutiert. Demzufolge gehen die Probleme der von ADHS Betroffenen auf mangelnde Selbstregulationsfähigkeiten sowie defizitäre exekutive Funktionen und dabei vor allem auf mangelnde kognitive Kontrolle zurück. Folglicherscheinen Interventionen, die auf die Förderung der Selbstregulation abzielen (z. B. Wenn-Dann-Pläne) als vielversprechend für die Besserung einer ADHS-Symptomatik. (DIPF/Orig.)
Abstract (english): Children with ADHD are inattentive, impulsive, and hyperactive. These symptoms result in disorders of learning as well as in frequent conflicts with parents, teachers, and peers. ADHD symptoms are explained by self- regulation deficits. Hence, difficulties shown by children, adolescents, and adults with ADHD are assumed to be related to self-regulation deficits as well as to executive function deficits and mainly deficits in cognitive control. Therefore, interventions that aim to facilitate self-regulation in children with ADHD (i. e., if-then-plans) are particularly promising. (DIPF/Orig.)
DIPF-Departments: Bildung und Entwicklung

Patterns of interpersonal problems and their improvement in depressive and anxious patients treated […] Salzer, Simone; Leibing, Eric; Jakobsen, Thorsten; Rudolf, Gerd; Brockmann, Josef; Eckert, Jochen; […] Journal Article | In: Bulletin of the Menninger Clinic | 2010 31400 Endnote: Author(s): Salzer, Simone; Leibing, Eric; Jakobsen, Thorsten; Rudolf, Gerd; Brockmann, Josef; Eckert, Jochen; Huber, Dorothea; Klug, Günther; Henrich, Gerhard; Grande, Tilmann; Keller, Wolfram; Kreische, Reinhard; Biskup, Joachim; Staats, Hermann; Warwas, Jasmin; Leichsenring, Falk
Title: Patterns of interpersonal problems and their improvement in depressive and anxious patients treated with psychoanalytic therapy
In: Bulletin of the Menninger Clinic, 74 (2010) 4, S. 283-300
Publication Type: Zeitschriftenbeiträge; Zeitschriftenbeiträge
Language: Englisch
Keywords: Clusteranalyse; Forschung; Krankheit; Problem; Psychoanalyse; Psychotherapie; Soziale Interaktion; Zwischenmenschliche Beziehung
Abstract (english): Interpersonal problems were studied in 121 patients treated with psychoanalytic therapy using the Inventory of Interpersonal Problems. Four characteristic subtypes were identified, which differed in the quality and flexibility of their interpersonal behavior. Independent of the predominant type of interpersonal problems, the psychotherapy treatment led to strong decreases in interpersonal distress and increases in interpersonal differentiation. Psychoanalytic therapy was highly effective for all identified interpersonal subtypes and seems to help patients achieve more satisfactory relationships.
DIPF-Departments: Bildungsqualität und Evaluation

ADHS Gawrilow, Caterina Monograph | Stuttgart: UTB | 2009 8061 Endnote: Author(s): Gawrilow, Caterina
Title: ADHS
Published: Stuttgart: UTB, 2009 (UTB Profile)
Publication Type: Monographien (Autorenschaft); Monographie (keine besondere Kategorie)
Language: Deutsch
Keywords: Hyperaktivität; Verhaltensauffälligkeit; Impulsivität; Unaufmerksamkeit; Diagnostik; Selbstregulation; Kind; Jugendlicher; Erwachsener; Frau; Mann; Berufsausbildung; Studium; Beruf; Verhaltenstherapie; Forschungsstand; Deutschland
Abstract: Die Autorin gibt einen fundierten Überblick über den aktuellen Forschungsstand zur Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung ( ADHS) und beschreibt die drei Kernsymptome Unaufmerksamkeit, Hyperaktivität und Impulsivität. Diagnostik, Verlauf über die Lebensspanne und Behandlungsmöglichkeiten sind weitere Schwerpunkte. (DIPF/Orig.)
DIPF-Departments: Bildung und Entwicklung

Hannover Interview "Migration, Akkulturation und seelische Gesundheit" (HMMH) Ein innovatives […] Callies, Iris Tatjana; Ünlü, Aylin; Neubauer, Anna; Hoy, Ludwig; Machleidt, Wielant; […] Journal Article | In: Klinische Diagnostik und Evaluation | 2009 8152 Endnote: Author(s): Callies, Iris Tatjana; Ünlü, Aylin; Neubauer, Anna; Hoy, Ludwig; Machleidt, Wielant; Behrens, Katharina
Title: Hannover Interview "Migration, Akkulturation und seelische Gesundheit" (HMMH) Ein innovatives Instrument zur systematischen Erfassung der Risiken und Ressourcen einzelner Migrationsphasen im Hinblick auf seelische Gesundheit
In: Klinische Diagnostik und Evaluation, 2 (2009) 2,2, S. 145-167
Publication Type: Zeitschriftenbeiträge; Zeitschriftenbeiträge
Language: Deutsch
Keywords: Migrant; Migrationshintergrund; Erste Generation; Akkulturation; Psychische Vorgänge; Psychodiagnostik; Klinische Psychologie; Psychiatrie; Krankheit; Psychosoziale Lage; Integration; Einflussfaktor; Psychotherapie; Migration; Pilotstudie; Fragebogenerhebung; SPSS; Methode; Interview; Deutschland
Abstract: Das Hannover Interview "Migration, Akkulturation und seelische Gesundheit" (HMMH) erfasst Daten über die Entwicklung einer seelischen Erkrankung im Zusammenhang mit der individuellen Migration, das Akkulturationsniveau und subjektive Bewältigungsmechanismen im Umgang mit migrationsspezifischen Stressoren. Die Erhebung dieser Daten ist prinzipiell sowohl für wissenschaftliche Fragestellungen als auch für klinische Zwecke gleichermaßen relevant. Um die Anwendbarkeit des Interviews im stationär-psychiatrischen Setting zu überprüfen, wurde eine Pilotstudie mit 50 Migranten der 1. Generation durchgeführt, bei der sich eine gute Praktikabilität erwies. Erste deskriptive Daten weisen darauf hin, dass sich unterschiedliche Integrationsniveaus und subjektive Bilanzen der Migration im Hinblick auf die Postmigrationsphase gut differenzieren lassen. Die Interviewsituation erlaubt außerdem Einblicke in den Erfahrungshorizont und die subjektive Krankheitsvorstellung des Patienten und kann daher Grundstein für eine therapeutische Allianz bilden. (DIPF/Orig.)
DIPF-Departments: Bildung und Entwicklung

Rehabilitation of arithmetic fact retrieval via extensive practice. A combined fMRI and behavioural […] Zaunmüller, Luisa; Domahs, Frank; Dressel, Katharina; Lonnemann, Jan; Klein, Elise; […] Journal Article | In: Neuropsychological Rehabilitation | 2009 8161 Endnote: Author(s): Zaunmüller, Luisa; Domahs, Frank; Dressel, Katharina; Lonnemann, Jan; Klein, Elise; Ischebeck, Anja; Willmes, Klaus
Title: Rehabilitation of arithmetic fact retrieval via extensive practice. A combined fMRI and behavioural case-study
In: Neuropsychological Rehabilitation, 19 (2009) 3, S. 422-443
Publication Type: Zeitschriftenbeiträge; Zeitschriftenbeiträge
Language: Englisch
Keywords: Arithmetik; Kognitive Prozesse; Gehirnschädigung; Therapie; Übung; Training; Wirkung; Gehirn; Messung; Fallstudie; Neuropsychologie; Deutschland
Abstract (english): The present study investigates the effects of a training of arithmetic fact retrieval in a patient suffering from particular difficulties with multiplication facts. Over a period of four weeks simple multiplication facts were trained extensively. The outcome of the training was assessed behaviourally and changes in cerebral activation patterns were investigated using fMRI. The training led to a change in calculation strategies: Prior to training, the patient used predominantly time-consuming back-up strategies, after training he relied increasingly on the direct retrieval of arithmetic facts from long- term memory. Regarding the fMRI results, prefrontal activations were observed for untrained problems, which can be attributed to the application of back-up strategies strongly relying on fronto-executive functions. Interestingly, significant foci of activation for both trained and untrained items were found in the angular gyrus of the right hemisphere, which, however, differed in their exact localisation. For the trained condition, activations were observed in anterior parts of the angular gyrus which may be related to the training-based automatisation in fact retrieval. Activations in the untrained condition were found in a more posterior portion of the angular gyrus, that might be attributable to one of the patient's back-up strategies, namely to recite a whole multiplication row to get to the correct answer. (DIPF/Orig.)
DIPF-Departments: Bildung und Entwicklung

Ergebnisse einer Nachbefragung von Erzieherinnen. Ein Erfahrungsbericht über eine […] Graudenz, Ines Book Chapter | Aus: Nord-Rüdiger, Dietlinde; Graudenz, Ines; Barth, Robert; Jäger, Reinhold S.; Jehle, Peter; Kühn, Rolf (Hrsg.): Beiträge zu Theorie und Praxis in Psychologie und Pädagogik | Frankfurt am Main: Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung | 1982 2232 Endnote: Author(s): Graudenz, Ines
Title: Ergebnisse einer Nachbefragung von Erzieherinnen. Ein Erfahrungsbericht über eine gesprächstherapeutisch orientierte Beratung.
In: Nord-Rüdiger, Dietlinde; Graudenz, Ines; Barth, Robert; Jäger, Reinhold S.; Jehle, Peter; Kühn, Rolf (Hrsg.): Beiträge zu Theorie und Praxis in Psychologie und Pädagogik, Frankfurt am Main: Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung, 1982 (Forschungsberichte aus der Abteilung Psychologie), S. 166-178
URN: urn:nbn:de:0111-opus-17022
URL: https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=1702
Publication Type: Beiträge in Sammelbänden; Sammelband (keine besondere Kategorie)
Language: Deutsch
Keywords: Lehrer; Schule; Grundschule; Beratung; Verhaltenstherapie; Gesprächstherapie; Klientzentrierte Gesprächstherapie; Selbstwahrnehmung; Fragebogenerhebung; Stellungnahme; Erfahrungsbericht; Deutschland
Abstract: Dargestellt werden die Stellungnahmen der Erzieherinnen über ihre Erfahrungen in einer dreijährigen gesprächstherapeutisch orientierten Beratung. Die Stellungnahmen wurden mit Hilfe eines teilstrukturierten Fragebogens erhoben, der ihnen ein Jahr nach Abschluß der Beratung zugesandt wurde. Die Erzieherinnen berichten über Veränderungen, die ihre eigene Person und ihre mitmenschlichen Beziehungen betreffen. Besonders erwähnen sie die kritischere Selbstwahrnehmung, ihre größere Offenheit eigenen Problemen und denen von Kolleginnen und Schülern gegenüber. Sie betonen, daß die spezifische Vorgehensweise in der Beratung eine Teamatmosphäre geschaffen hat, in der es für sie möglich wurde, ihr eigenes Verhalten selbstkritisch zu betrachten, Veränderungswünsche anzusprechen und gemeinsam nach Lösungsansätzen zu suchen. (DIPF/ Orig.)
Abstract (english): The opinions of elementary school teachers concerning their experiences in three years of client centered counseling are presented. The attitudes of the subjects were measured on the basis of a semi-structured questionnaire which was mailed one year after completion of counseling. The subjects reported changes in personal and interpersonal relationships and cited in particular more critical self-perception, a greater openess to their own problems and those of colleagues and pupils. They emphasized that the specific approach taken in counseling resulted in the establishment of a team atmosphere enabling a self-critical view of their own behavior, the capability of voicing desired changes, and the ability to cooperatively search for solutions. (DIPF/Orig.)
DIPF-Departments: Pädagogische Psychologie