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Editor(s) Gebhard, Ulrich; Hummrich, Merle; Rabenstein, Kerstin; Reh, Sabine
Title: Dinge, Wissen, Fachkulturen. Die Materialitäten in Unterricht und Schule
Published: Opladen: Budrich, 2015 (Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung Jg. 4)
Publication Type: 2. Herausgeberschaft; Zeitschriftensonderheft
Language: Deutsch
Keywords: Benutzung; Bildungstheorie; Erziehungswissenschaft; Fachunterricht; Forschungsstand; Material; Objekt; Schule; Schulpädagogik; Schulraum; Soziale Distanz; Soziale Interaktion; Symbol; Unterricht; Wissenserwerb
Abstract: Unterricht wurde lange ausschließlich als Diskurs untersucht, aber jeder Unterricht erfordert auch einen fachbezogenen und didaktischen Umgang mit materiellen Dingen. In dem neuen ZISU-Band fragen AutorInnen aus der Perspektive erziehungswissenschaftlicher und fachdidaktischer Unterrichtsforschung, wie Dinge im Unterricht genutzt werden, wie sie zu Dingen des Unterrichts werden und sich im Unterricht verändern und welche Bedeutung Dingen bei der Konstituterung von Lernsitationen zukommt. (DIPF/Orig.)
DIPF-Departments: Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung
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Author(s): Gebhard, Ulrich; Hummrich, Merle; Rabenstein, Kerstin; Reh, Sabine
Title: Räume, Dinge und schulisches Wissen. Eine Einführung
In: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung (ZISU), 4 (2015) , S. 3-14
Publication Type: 3a. Beiträge in begutachteten Zeitschriften; Bibliografien/Rezensionen u.ä. (z.B. Linktipps)
Language: Deutsch
Keywords: Benutzung; Bildungstheorie; Erziehungswissenschaft; Fachunterricht; Forschungsstand; Material; Objekt; Schule; Schulpädagogik; Schulraum; Soziale Distanz; Soziale Interaktion; Symbol; Unterricht; Wissenserwerb
Abstract: Der in den Thementeil des Heftes "Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialität in Unterricht und Schule" einführende Beitrag gibt einen Überblick über den Forschungsstand zur Materialität in der Erziehungsswissenschaft und führt in die einzelnen Beiträge ein. (DIPF/Autor)
DIPF-Departments: Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung
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Author(s): Vorndran, Angela
Title: Web Search for instruction-related information. Why? Where? How?
In: Association for Computing Machinery (Hrsg.): Proceedings of the 5th Information Interaction in Context Conference, Regensburg, Germany, 2014. (IIiX '14), New York; NY: ACM, 2014 , S. 325-327
DOI: 10.1145/2637002.2637053
URL: http://dl.acm.org/citation.cfm?id=2637053&dl=ACM&coll=DL&CFID=431653780&CFTOKEN=10548556
Publication Type: 4. Beiträge in Sammelwerken; Tagungsband/Konferenzbeitrag/Proceedings
Language: Englisch
Keywords: Analyse; Benutzung; Bildungsserver; Deutschland; Information Retrieval; Informationssystem; Informationsverhalten; Lehrer; Österreich; Theorie; Unterrichtsvorbereitung
Abstract: In this paper the author would like to outline the theoretical concept, methods and research questions of her dissertation project. Following the theory of Information Use Environment by Taylor (1991) and its interpretation in the context of Web search by Detlor (2003), this investigation looks into the information behavior of teachers when searching the Web for instruction-related information. Typical problem situations of the work context are identified as well as relevant information traits and approaches to information search and use. Furthermore, the use of several search environments with different degrees of interactive character is analyzed comparatively. Taking into consideration a variety of data sources to gain a multi-perspective view on the issue, usage data of the German Education Server (GES) are analyzed in addition to discussion fora on teacher-specific websites and complemented by qualitative interviews. (DIPF/Orig.)
DIPF-Departments: Informationszentrum Bildung
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Author(s): Völkerling, Andrea
Title: Usability des "Fachportal Pädagogik" Ein Evaluationsprojekt
Published: Potsdam: Fachhochschule, 2006
Publication Type: 1. Monographien (Autorenschaft); Monographie (keine besondere Kategorie)
Language: Deutsch
Keywords: Informationsdienst; Internet; Datenbank; Bildungsangebot; Evaluation; Benutzung
Abstract: Das Fachportal Pädagogik ist eine zentrale Anlaufstelle für erziehungswissenschaftlich Fachinformation im Internet. In einem gemeinsamen Projekt mit der Hochschule der Medien ( HdM) Stuttgart wurde im Wintersemester 2005/2006 dieses am Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) angesiedelte Wissenschaftsportal auf seine Usability bzw. Gebrauchstauglichkeit getestet. Dieses Evaluationsprojekt ist Gegenstand der vorliegenden Arbeit: Zum einen wird das Projekt, dessen Besonderheit in der Kooperation von DIPF und Studierenden der HdM lag, umfassend analysiert. Zum anderen werden die von den Studierenden gelieferten Teilergebnisse zusammengeführt und strukturiertaufgearbeitet. Zunächst wird das Fachportal Pädagogik vorgestellt. Anschließend wird der theoretische Hintergrund zur Usability-Evaluation erläutert. Den Schwerpunkt bildet die Analyse des Untersuchungsverlaufs in dessen Zentrum Usability-Tests nach der so genannten Thinking- Aloud-Methode mit potenziellen Nutzerinnen und Nutzen der Website standen. Die Evaluationsergebnisse werden systematisch dargestellt und schließlich in ihrem aktuellen Umsetzungsprozess exemplarisch diskutiert.
DIPF-Departments: Informationszentrum Bildung
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Author(s): Jude, Nina; Hartig, Johannes; Rauch, Wolfgang
Title: Erfassung von Persönlichkeitsmerkmalen im Internet
In: Renner, Karl-Heinz; Schütz, Astrid; Machilek, Franz (Hrsg.): Internet und Persönlichkeit: Differentiell-psychologische und diagnostische Aspekte der Internetnutzung, Göttingen: Hogrefe, 2005 , S. 119-133
Publication Type: 4. Beiträge in Sammelwerken; Sammelband (keine besondere Kategorie)
Language: Deutsch
Keywords: Internet; Kommunikation; Verhalten; Qualität; Persönlichkeitsmerkmal; Persönlichkeitstest; Soziales Verhalten; Benutzung
Abstract: Die Entwicklung des Internets als Massenkommunikationsmedium schreitet stetig voran. Dabei erfährt der einzelne Nutzer Veränderungen in seinem psychosozialen Erleben und Handeln im Internet, besonders in der Kommunikation mit und der Beziehung zu anderen Personen. Internet- Abhängigkeit und sozialer Rückzug sind in diesem Zusammenhang immer wieder diskutierte Schlagwörter. Aus differenziell-psychologischer Perspektive interessieren hierbei interindividuelleUnterschiede in Kommunikationsverhalten und Kommunikationsqualität im technisierten Kommunikationsraum und deren Zusammenhänge mit breiter definierten Persönlichkeitseigenschaften. Zur Bedeutung von Persönlichkeitseigenschaften in computervermittelter Kommunikation wurden das mediale Nutzungsverhalten und die Kommunikationsqualität in unterschiedlichen Medien in einer Online-Studie (N = 1026) untersucht. Als Persönlichkeitsvariablen wurden die Dimensionendes Fünf-Faktoren- Modells mittels eines neu entwickelten deutschsprachigen, internetbasierten Persönlichkeitstests (IPIP40) erhoben. In inhaltlichen Analysen ergaben sich relativ geringe direkte Einflüsse der Persönlichkeitsfaktoren auf die Kommunikationsqualität im Internet sowie eine Abschwächung des Einflusses der Persönlichkeitsausprägungen mit zunehmender Technisierung der Kommunikationsbedingungen. Hinweise auf eine "soziale Verarmung" durch verstärkte internetbasierte Kommunikation konnten nicht gefunden werden. Unter methodischen Gesichtspunkten wies der IPI40 als neu entwickeltes Instrument in dieser und folgenden Online-Studien eine theoriekonforme Faktorenstruktur, gutepsychometrische Kennwerte sowie eine Äquivalenz mit einer Papier-Bleistiftform auf. Entwicklung und Erprobung des IPIP40 zeigen, dass bei der Erfassung von Persönlichkeitsmerkmalen auch in Online-Untersuchungen auf übliche wissenschaftliche Qualitätsstandards nicht verzichtet werden muss und sich inhaltliche Fragestellungen mit diesem Instrument fundiert untersuchen lassen.
DIPF-Departments: Bildungsqualität und Evaluation
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Author(s): Vogt, Stefanie
Title: Navigation beim Deutschen Bildungsserver unter Gesichtspunkten der Web-Usability. Themengebiet: Entwurf von Informationssystemen
Published: Potsdam: FH, IID, 2003
Publication Type: 1. Monographien (Autorenschaft); Monographie (keine besondere Kategorie)
Language: Deutsch
Keywords: Bildungsserver; Benutzung
Abstract: Es werden zunächst der Deutsche Bildungsserver, seine Aufgaben, Funktionen sowie ein Teil seiner Struktur vorgestellt. In einem weiteren Schritt gibt die Autorin einen Überblick über die Bedeutung des Begriffs "Usability" bzw. "Web-Usability", grenzt diesen gegenüber anderen Konstrukten ab und stellt Methoden zur Bestimmung vor. Dabei wird deutlich,dass "Usability" nicht unbedingt gleichzusetzen ist mit Benutzerfreundlichkeit, jedoch häufig synonym verwendet wird. Für informationsorientierte Websites ist dabei der Aspekt der Navigation und Orientierung von besonderer Wichtigkeit. Im folgenden, abschliessenden Teil werden daher unter Zuhilfenahme der Empfehlungen der "Quicklist for Designing Web Navigation", einer Heuristik, die Navigationsstrukturen des Deutschen Bildungsservers betrachtet. Besonders wichtig für die effektive, effiziente und zufriedenstellende Bedienung ist der Aufbau eines "mentalen Modells", d.h. einer subjektiven Vorstellung von der Struktur der Website.
DIPF-Departments: Informationszentrum Bildung
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Author(s): Geißler, Gert
Title: Zum Umgang mit pädagogischen Literaturbeständen in der frühen DDR. Ein Beitrag zur Geschichte der Deutschen Lehrerbücherei 1950 bis 1964
In: Ritzi, Christian; Geissler, Gert (Hrsg.): Wege des Wissens: 125 Jahre Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung, Berlin: Weidler, 2001 , S. 165-185
Publication Type: 4. Beiträge in Sammelwerken; Sammelband (keine besondere Kategorie)
Language: Deutsch
Keywords: Bibliothek; Geschichte; Benutzung; Deutschland-DDR
Abstract: Der Beitrag gibt einen Einblick in die Bibliothekspolitik der SBZ und frühen DDR. Anhand verschiedener archivalischer Quellen wird der Situation pädagogischer Buchbestände nach Ende des II. Weltkrieges nachgegangen und das Entstehen des Konzeptes einer "Pädagogisches Zentralbibliothek" zurückverfolgt. Sodann wird die konfliktreiche und problemreiche Realisierung des Konzeptes dargestellt. Besondere Aufmerksamkeit findet dabei die Funktions- und Bestandsgeschichte der Bibliothek, aber auch ihre wechselnde räumliche Unterbringung und das Wirken ihrer Leiter.
DIPF-Departments: Steuerung und Finanzierung des Bildungswesens