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(Schlagwörter: "Publizieren")

Towards open access publishing - a review of three transition models Rettelbach, Simon Book Chapter | Aus: European Educational Research Association (Hrsg.): European Conference on Educational Research, ECER 2022, August 23-25, Yerevan, abstracts | Berlin: European Educational Research Association | 2022 43435 Endnote: Author(s): Rettelbach, Simon
Title: Towards open access publishing - a review of three transition models
In: European Educational Research Association (Hrsg.): European Conference on Educational Research, ECER 2022, August 23-25, Yerevan, abstracts, Berlin: European Educational Research Association, 2022 , S. Article 53556
URL: https://eera-ecer.de/ecer-programmes/conference/27/contribution/53556
Publication Type: 4. Beiträge in Sammelbänden; Tagungsband/Konferenzbeitrag/Proceedings
Language: Englisch
Keywords: Bibliothek; Elektronisches Publizieren; Finanzierung; Kostenentwicklung; Modell; OPEN ACCESS; Wissenschaftler
DIPF-Departments: Frankfurter Forschungsbibliothek

Crowdfunding for re-balancing the open access costs in educational research Schindler, Christoph; Hertling, Anke Book Chapter | Aus: European Educational Research Association (Hrsg.): European Conference on Educational Research, ECER 2022, August 23-25, Yerevan, abstracts | Berlin: European Educational Research Association | 2022 43495 Endnote: Author(s): Schindler, Christoph; Hertling, Anke
Title: Crowdfunding for re-balancing the open access costs in educational research
In: European Educational Research Association (Hrsg.): European Conference on Educational Research, ECER 2022, August 23-25, Yerevan, abstracts, Berlin: European Educational Research Association, 2022 , S. Article 53401
URL: https://eera-ecer.de/ecer-programmes/conference/27/contribution/53401
Publication Type: 4. Beiträge in Sammelbänden; Tagungsband/Konferenzbeitrag/Proceedings
Language: Englisch
Keywords: Bibliothek; Elektronisches Buch; Elektronisches Publizieren; Erziehungswissenschaft; Geisteswissenschaften; Open Access Finanzierung; Partizipation
Abstract (english): This paper focuses on a crowdfunding initiative for Open Access E-Books in educational research. It involves research communities and academic libraries for establishing a community of subscribers to share the publication fees of open e-books. The background is the ongoing transformation of the scholarly publication landscape towards Open Access (Suber 2012), which fundamentally changes funding in publishing. There is a demand for free access and circulation of scientific knowledge supported by most national research funding agencies and the European Commission (see Sherpa Juliet 2022), while publishers adjust their business models, academic libraries and research communities promote the idea and follow new conditions. Studies have argued for a seamless financial shift without the need of extra resources (Schimmer et al. 2015). But several deficits become visible when looking at the full range of publication types and cultures. Sustainable financial models are lacking and a fundamental shift in financing is realised: while the physical book is paid through its usage, the digital open access book is funded through publication fees. Given this new condition, the author - instead of the reader - pays for the publication. The pay wall and its barrier for participation changes from reading to publishing through paying the so called article or book processing charges (APC, BPC). This change impacts more intensively the Social Sciences and Humanities because of the less established publication fees in these research communities. (DIPF/Orig.)
DIPF-Departments: Informationszentrum Bildung

peDOCS - Zugang zu Publikationen der Erziehungswissenschaft, Bildungsforschung und Fachdidaktik im […] Butz, Anke; Jornitz, Sieglinde Book Chapter | Aus: Helmkamp, Kerstin; Schütt, Rüdiger; Stockhusen, Sabrina (Hrsg.): Offen und vernetzt für alle: Beiträge zur Open-Access-Roadshow Schleswig-Holstein | Kiel: Universitätsverlag Kiel | 2021 41059 Endnote: Author(s): Butz, Anke; Jornitz, Sieglinde
Title: peDOCS - Zugang zu Publikationen der Erziehungswissenschaft, Bildungsforschung und Fachdidaktik im Open Access
In: Helmkamp, Kerstin; Schütt, Rüdiger; Stockhusen, Sabrina (Hrsg.): Offen und vernetzt für alle: Beiträge zur Open-Access-Roadshow Schleswig-Holstein, Kiel: Universitätsverlag Kiel, 2021 , S. 63-72
DOI: 10.38072/978-3-928794-59-6/p8
URL: https://macau.uni-kiel.de/receive/macau_mods_00001138
Publication Type: 4. Beiträge in Sammelbänden; Tagungsband/Konferenzbeitrag/Proceedings
Language: Deutsch
Keywords: Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Fachdidaktik; Wissenschaftliche Publikation; Elektronisches Publizieren; Open Access; Zugang; Kooperation; Wissenschaftler; Verlag; Netzwerk
Abstract: Die Autorinnen stellen die Ausgangssituation des Open Access-Repositiorums peDOCS dar. Dabei wird die enge Vernetzung sowohl mit der Fachdisziplin der Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung hervorgehoben als auch die Kooperationen mit Verlagen und institutionellen Herausgebern dargestellt.
DIPF-Departments: Informationszentrum Bildung

Open Access in den Erziehungswissenschaften Rummler, Klaus; Schindler, Christoph; Schön, Sandra Working Papers | 2021 41585 Endnote: Author(s): Rummler, Klaus; Schindler, Christoph; Schön, Sandra
Title: Open Access in den Erziehungswissenschaften
Published: Göttingen: Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen, 2021 (Open-Access.Network (Hrsg.): Open Access in Fachdisziplinen)
URL: https://open-access.network/informieren/open-access-in-fachdisziplinen/erziehungswissenschaften
Publication Type: 5. Arbeits- und Diskussionspapiere; Stellungnahme/Positionspapier
Language: Deutsch
Keywords: Erziehungswissenschaft; Publizieren; Online-Publikation; Open Access
DIPF-Departments: Informationszentrum Bildung

Creating multilingual MOOC content for information literacy. A workflow Libbrecht, Paul; Dreisiebner, Stefan; Buchal, Björn; Polzer, Anna Book Chapter | Aus: ILO (Hrsg.): Proceedings of the Conference Learning Information Literacy across the Globe (LILG) 2019 | Graz: Universität | 2020 40938 Endnote: Author(s): Libbrecht, Paul; Dreisiebner, Stefan; Buchal, Björn; Polzer, Anna
Title: Creating multilingual MOOC content for information literacy. A workflow
In: ILO (Hrsg.): Proceedings of the Conference Learning Information Literacy across the Globe (LILG) 2019, Graz: Universität, 2020 , S. 1-15
DOI: 10.25656/01:17890
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-178908
URL: https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=17890
Publication Type: 4. Beiträge in Sammelwerken; Tagungsband/Konferenzbeitrag/Proceedings
Language: Englisch
Keywords: Informationskompetenz; E-Learning; Online; Software; Publizieren; Arbeitsablauf; Mehrsprachigkeit; Web Based Training
Abstract: A massive open online course (MOOC) is an online space for learning with no prerequisites for entry. All content is delivered online and learners interact with the content by navigating through it, assessing their progress, writing down their knowledge, and sometimes interacting with other students. The European project Information Literacy Online is an example of a MOOC. It has a number of set goals: it should offer study in six European languages, it should deliver content that can be re-used, it should be used mostly by self-paced learners who progress at their own speed through the content, and subsequently assess and see their progress as they go. The aim of this paper is to discuss how to build a multilingual MOOC in a location-independent and distributed collaboration scenario. The project requirements have shaped a content creation progress, an authoring workflow, which we present in this paper. While the MOOC is delivered on the OpenEdX platform, the authoring workflow is centered around a versioning system which has allowed quality control processes, automated transformation processes, and the contribution of content from multiple places to occur in an asynchronous manner. This paper describes the workflow, sketches the technical choices made in the process, the issues encountered and their workarounds and reports on the experience gained thus far. (DIPF/Orig.)
DIPF-Departments: Informationszentrum Bildung

Bericht vom ersten nationalen Best-Practice-Workshop der deutschen Open-Access-Monografienfonds Jung, Thomas; Pohlschmidt, Monika; Schindler, Christoph; Siegert, Olaf Working Papers | 2020 39884 Endnote: Author(s): Jung, Thomas; Pohlschmidt, Monika; Schindler, Christoph; Siegert, Olaf
Title: Bericht vom ersten nationalen Best-Practice-Workshop der deutschen Open-Access-Monografienfonds
Published: Bielefeld: Nationaler Open-Access-Kontaktpunkt OA2020-DE, 2020
URL: https://oa2020-de.org/blog/2020/02/07/bericht_ersternationalerworkshop_oamonografienfonds/
Publication Type: 5. Arbeits- und Diskussionspapiere; Forschungsbericht/Projektberichte/Schulrückmeldungen
Language: Deutsch
Keywords: Publizieren; Monografie; Open Access; Finanzierung; Förderung; Bedingung; Kriterium; Leibniz-Gemeinschaft; Workshop; Tagungsbericht
DIPF-Departments: Informationszentrum Bildung

Report from the first national best practice workshop of the German open access monograph funds Jung, Thomas; Pohlschmidt, Monika; Schindler, Christoph; Siegert, Olaf Working Papers | 2020 39885 Endnote: Author(s): Jung, Thomas; Pohlschmidt, Monika; Schindler, Christoph; Siegert, Olaf
Title: Report from the first national best practice workshop of the German open access monograph funds
Published: Bielefeld: Nationaler Open-Access-Kontaktpunkt OA2020-DE, 2020
URL: https://oa2020-de.org/en/blog/2020/02/07/report_firstnationalworkshop_oamonographfonds/
Publication Type: 5. Arbeits- und Diskussionspapiere; Forschungsbericht/Projektberichte/Schulrückmeldungen
Language: Englisch
Keywords: Publizieren; Monografie; Open Access; Finanzierung; Förderung; Bedingung; Kriterium; Leibniz-Gemeinschaft; Workshop; Tagungsbericht
DIPF-Departments: Informationszentrum Bildung

Open-Science - wie viel darf oder muss es sein? Butz, Anke; Weilenmann, Anne-Katharina Journal Article | In: Information - Wissenschaft & Praxis | 2019 39394 Endnote: Author(s): Butz, Anke; Weilenmann, Anne-Katharina
Title: Open-Science - wie viel darf oder muss es sein?
In: Information - Wissenschaft & Praxis, 70 (2019) 4, S. 213-215
DOI: 10.1515/iwp-2019-2024
URL: https://www.degruyter.com/view/journals/iwp/70/4/article-p213.xml
Publication Type: 3a. Beiträge in begutachteten Zeitschriften; Bibliografien/Rezensionen u.ä. (z.B. Linktipps)
Language: Deutsch
Keywords: Open Access; Wissenschaft; Wissenschaftliches Arbeiten; Wertewandel; Umsetzung; Forschungsdaten; Elektronisches Publizieren; Tagungsbericht
DIPF-Departments: Informationszentrum Bildung

Die Betreuung der Werkausgabe seitens der BBF - Editionsprozess Cramme, Stefan Journal Article | In: Reichwein-Forum | 2017 37917 Endnote: Author(s): Cramme, Stefan
Title: Die Betreuung der Werkausgabe seitens der BBF - Editionsprozess
In: Reichwein-Forum, (2017) 21, S. 8-11
URL: http://www.adolf-reichwein-verein.de/Forum21%202017.pdf
Publication Type: 3b. Beiträge in weiteren Zeitschriften; Journale - Verbandsmitteilungen - Bulletins - Interviews
Language: Deutsch
Keywords: Autor; Bildungsgeschichte; Elektronisches Publizieren; Pädagoge; Pädagogik; Reichwein; Adolf; Werk
Abstract: Bericht über die von der BBF betreute Ausgabe der pädagogischen Schriften Adolf Reichweins (1898-1944), deren fünf Bände von 2011 bis 2015 erschienen sind. (DIPF/Autor)
Abstract (english): Report about editing the pedagogical works of Adolf Reichwein. (DIPF/Autor)
DIPF-Departments: Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung

Internationale Einordnung. Der Blick ins Ausland Blees, Ingo Book Chapter | Aus: Bertelsmann Stiftung (Hrsg.): Whitepaper Open Educational Resources (OER) in Weiterbildung/Erwachsenenbildung: Bestandsaufnahme und Potenziale 2015 | Gütersloh: Bertelsmann Stiftung | 2015 35429 Endnote: Author(s): Blees, Ingo
Title: Internationale Einordnung. Der Blick ins Ausland
In: Bertelsmann Stiftung (Hrsg.): Whitepaper Open Educational Resources (OER) in Weiterbildung/Erwachsenenbildung: Bestandsaufnahme und Potenziale 2015, Gütersloh: Bertelsmann Stiftung, 2015 , S. 37-43
URL: http://open-educational-resources.de/oer-whitepaper-weiterbildung/
Publication Type: 4. Beiträge in Sammelwerken; Sammelband (keine besondere Kategorie)
Language: Deutsch
Keywords: Berufliche Fortbildung; Bildungsangebot; Elektronisches Publizieren; Erwachsenenbildung; Europäische Union; Open Access; Open Education; Österreich; Schweiz; USA; Weiterbildung
Abstract: In diesem Kapitel wird die Perspektive geöffnet über die Situation in Deutschland hinaus weiter ins Ausland: Ein kurzer Überblick dokumentiert, welche OER-Initiativen mit Bezug zum Weiterbildungsbereich insbesondere in den deutschsprachigen Nachbarländern Schweiz und Österreich sowie auf der Ebene der Europäischen Union und in den USA existieren. (DIPF/Autor)
DIPF-Departments: Informationszentrum Bildung