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(Schlagwörter: "World wide web 2.0")

The Working Group for Open Data in Linguistics Chiarcos, Christian; Hellmann, Sebastian; Nordhoff, Sebastian; Cimiano, Philipp; McCrae, John; […] Book Chapter | Aus: DGfS-CL (Hrsg.): Sprache als komplexes System: Proceedings der 34. Jahrestagung der DGfS | Frankfurt am Main: DGfS-CL | 2012 32816 Endnote: Author(s): Chiarcos, Christian; Hellmann, Sebastian; Nordhoff, Sebastian; Cimiano, Philipp; McCrae, John; Brekle, Jonas; Eckle-Kohler, Judith; Gurevych, Iryna; Hartmann, Silvana; Matuschek, Michael; M.Meyer, Christian; Littauer, Richard
Title: The Working Group for Open Data in Linguistics
In: DGfS-CL (Hrsg.): Sprache als komplexes System: Proceedings der 34. Jahrestagung der DGfS, Frankfurt am Main: DGfS-CL, 2012 , S. 1
URL: https://www.informatik.tu-darmstadt.de/fileadmin/user_upload/Group_UKP/publikationen/2012/dgfs2012-posterOWLG.pdf
Publication Type: 4. Beiträge in Sammelwerken; Tagungsband/Konferenzbeitrag/Proceedings
Language: Englisch
Keywords: Arbeitsgruppe; Austausch; Computerlinguistik; Daten; Datenbank; Linguistik; Open Access; Semantic Web; Semantik; Sprachanalyse; Vernetzung; World wide web 2.0
Abstract (english): The Open Linguistics Working Group (OWLG) of the Open Knowledge Foundation (OKFN) is an initiative of experts from different fields concerned with linguistic data, including academic linguistics (e.g. typology, corpus linguistics), applied linguistics (e.g. computational linguistics, lexicography and language documentation), and NLP (e.g. from the Semantic Web community). The primary goals of the working group are 1) promoting the idea of open linguistic resources 2) the development of means for their representation, and 3) encouraging the exchange of ideas across different disciplines. Here, we focus on one particular aspect of our work, the promotion of linked data in linguistics.
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OntoWiktionary - constructing an ontology from the collaborative online dictionary Wiktionary Meyer, Christian M.; Gurevych, Iryna Book Chapter | Aus: Pazienza, Maria Teresa; Stellato, Armando (Hrsg.): Semi-automatic ontology development: Processes and resources | Hershey; PA; : IGI Global | 2012 33100 Endnote: Author(s): Meyer, Christian M.; Gurevych, Iryna
Title: OntoWiktionary - constructing an ontology from the collaborative online dictionary Wiktionary
In: Pazienza, Maria Teresa; Stellato, Armando (Hrsg.): Semi-automatic ontology development: Processes and resources, Hershey; PA; : IGI Global, 2012 , S. 131-161
URL: http://www.ukp.tu-darmstadt.de/fileadmin/user_upload/Group_UKP/publikationen/2012/igi-saod2011-meyer-ontowiktionary.pdf
Publication Type: 4. Beiträge in Sammelwerken; Sammelband (keine besondere Kategorie)
Language: Englisch
Keywords: Computerlinguistik; Computerunterstütztes Verfahren; Evaluation; Konzeption; Lexikon; Mehrsprachigkeit; Ontologie; Soziale Software; World wide web 2.0
Abstract: The semi-automatic development of ontologies is an important field of research, since existing ontologies often suffer from their small size, unaffordable construction cost, and limited quality of ontology learning systems. The main objective of this chapter is to introduce Wiktionary, which is a collaborative online dictionary encoding information about words, word senses, and relations between them, as a resource for ontology construction. The authors find that a Wiktionary-based ontology can exceed the size of, for example, OpenCyc and OntoWordNet. One particular advantage of Wiktionary is its multilingual nature, which allows the construction of ontologies for different languages. Additionally, its collaborative construction approach means that novel concepts and domain-specific knowledge are quick to appear in the dictionary. For constructing their ontology OntOWiktiOnary, the authors present a two-step approach that involves (1) harvesting structured knowledge from Wiktionary and (2) ontologizing this knowledge (i.e., the formation of ontological concepts and relationships from the harvested knowledge). They evaluate their approach based on human judgments and find their new ontology to be of overall good quality. To encourage further research in this field, the authors make the final OntOWiktiOnary publicly available and suggest integrating this novel resource with the linked data cloud as well as other existing ontology projects.
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Wiktionary - a new rival for expert-built lexicons? Exploring the possibilities of collaborative […] Meyer, M. Christian; Gurevych, Iryna Book Chapter | Aus: Granger, Sylviane; Paquot, Magali (Hrsg.): Electronic lexicography | Oxford: Oxford University Press | 2012 33098 Endnote: Author(s): Meyer, M. Christian; Gurevych, Iryna
Title: Wiktionary - a new rival for expert-built lexicons? Exploring the possibilities of collaborative lexicography
In: Granger, Sylviane; Paquot, Magali (Hrsg.): Electronic lexicography, Oxford: Oxford University Press, 2012 , S. 259-291
URL: http://www.ukp.tu-darmstadt.de/fileadmin/user_upload/Group_UKP/publikationen/2011/oup-elex2012-meyer-wiktionary.pdf
Publication Type: 4. Beiträge in Sammelwerken; Sammelband (keine besondere Kategorie)
Language: Englisch
Keywords: Analyse; Computerlinguistik; Gemeinschaft; Lexikographie; Lexikon; Mehrsprachigkeit; Online; Soziale Software; Vergleich; World wide web 2.0
Abstract (english): With the rise of the Web 2.0, collaboratively constructed language resources are rivalling expert-built lexicons. The collaborative construction process of these resources is driven by what is called the "Wisdom of Crowds" phenomenon, which offers very promising research opportunities in the context of electronic lexicography. The vast number and broad diversity of authors yield, for instance, quickly growing and constantly updated resources. While expert-built lexicons have been extensively studied in the past, there is yet a gap in researching collaboratively constructed lexicons. We therefore provide a comprehensive description of Wiktionary - a freely available, collaborative online lexicon. We study the variety of encoded lexical, semantic, and cross-lingual knowledge of three different language editions of Wiktionary and compare the coverage of terms, lexemes, word senses, domains, and registers to multiple expert-built lexicons. We conclude our work by discussing several findings and pointing out Wiktionary's future directions and impact on lexicography.
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Jugendliche und der Umgang mit sozialen Netzwerken. Medienliste Bielow, Manuela; Schwager, Thomas; Tekster, Thomas; Smits, Rainer; Rathgeb, Thomas; Vom Orde, Heike Working Papers | 2012 32501 Endnote: Author(s): Bielow, Manuela; Schwager, Thomas; Tekster, Thomas; Smits, Rainer; Rathgeb, Thomas; Vom Orde, Heike
Title: Jugendliche und der Umgang mit sozialen Netzwerken. Medienliste
Published: Frankfurt am Main: Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung, 2012
URL: http://www.ism-info.de/pdf/Medienliste_Jugendliche_Soziale_Netzwerke_20120207.pdf
Publication Type: 5. Arbeits- und Diskussionspapiere; Dokumentarischer Beitrag
Language: Deutsch
Keywords: Außerschulische Jugendbildung; Computerspiel; Identität; Jugendlicher; Medienkompetenz; Mediennutzung; Medienpädagogik; Medienwirkung; Mobbing; Netzwerk; Soziale Beziehung; Virtuelle Realität; World wide web 2.0
Abstract: Soziale Netzwerke wie Facebook, studiVZ oder Google+ erfreuen sich schon seit vielen Jahren immer größerer Beliebtheit. Facebook, das größte soziale Netzwerk der Welt, verzeichnet momentan rund 845 Millionen aktive Mitglieder weltweit, Tendenz weiter steigend. Der Altersdurchschnitt aller Facebook-Nutzer liegt derzeit bei rund 29 Jahren. In der vorliegenden Liste werden Medien verzeichnet, die sich mit dem Umgang Jugendlicher mit sozialen Netzwerken beschäftigen. Welche Rolle spielen soziale Online-Netzwerke im Leben der jungen Heranwachsenden? Wie stellen sich junge Leute in den sozialen Netzwerken dar? Und welche Risiken gehen Jugendliche (oftmals unbewusst) ein?
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Linktipps zum Thema Bildungspolitik zwischen Expertenwissen und Öffentlichkeit Jornitz, Sieglinde; Wilmers, Annika Journal Article | In: Zeitschrift für Pädagogik | 2011 32009 Endnote: Author(s): Jornitz, Sieglinde; Wilmers, Annika
Title: Linktipps zum Thema Bildungspolitik zwischen Expertenwissen und Öffentlichkeit
In: Zeitschrift für Pädagogik, 57 (2011) 4, S. 526-533
Publication Type: 3a. Beiträge in begutachteten Zeitschriften; Aufsatz (keine besondere Kategorie)
Language: Deutsch
Keywords: Bildungsmonitoring; Bildungspolitik; Forscher; Öffentlichkeit; Panel; Partizipation; Quellensammlung; Wissenstransfer; World wide web 2.0
Abstract: Es handelt sich um die Zusammenstellung einer Auswahl an Websites, die an sich mit der Schnittstelle von wissenschaftlicher Expertise, Bildungspolitik und Öffentlichkeit befassen. Themen sind u.a.Bildungspolitik für die Wissenschaft, Wissenstransfer in Politik und Öffentlichkeit sowie Partizipation via Web 2.0.
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Social Bookmarking als Werkzeug für die Kooperation von Lehrkräften. Das Projekt edutags für den […] Heinen, Richard; Blees, Ingo Book Chapter | Aus: Griesbaum, Joachim;Mandl, Thomas;Womser-Hacker, Christa (Hrsg.): Information und Wissen: global, sozial und frei?: Proceedings des 12. Internationalen Symposiums für Informationswissenschaft (ISI 2011) Hildesheim, 9. bis 11. März 2011 | Boizenburg: Hülsbusch | 2011 31700 Endnote: Author(s): Heinen, Richard; Blees, Ingo
Title: Social Bookmarking als Werkzeug für die Kooperation von Lehrkräften. Das Projekt edutags für den Deutschen Bildungsserver
In: Griesbaum, Joachim;Mandl, Thomas;Womser-Hacker, Christa (Hrsg.): Information und Wissen: global, sozial und frei?: Proceedings des 12. Internationalen Symposiums für Informationswissenschaft (ISI 2011) Hildesheim, 9. bis 11. März 2011, Boizenburg: Hülsbusch, 2011 (Schriften zur Informationswissenschaft, 58), S. 111-122
Publication Type: 4. Beiträge in Sammelwerken; Tagungsband/Konferenzbeitrag/Proceedings
Language: Deutsch
Keywords: Benutzerfreundlichkeit; Bildungsserver; Deutschland; Entwicklung; Förderung; Internet; Kooperation; Lehrer; Mediennutzung; Projekt; Soziale Software; Tools; Unterrichtsplanung; World wide web 2.0
Abstract: Im Artikel werden zunächst Forschungsergebnisse zur Kooperation von Lehrkräften dargestellt. Daran schließen sich Überlegungen an, welche webbasierten Dienste eine Kooperation unter Lehrkräften unterstützen könnten und ob solche Dienste bereits (erkennbar) genutzt werden. Abschließend werden die Konzeption eines Social-Bookmarking-Dienstes für Lehrkräfte erläutert und die ersten Entwicklungs- und Implementationsschritte dargestellt.
Abstract (english): The article begins with an outline of research on cooperation among teachers that is followed by reasoning about which web-based services could support such cooperation and whether these services are already in use by teachers. In the main part the design of a customized social bookmarking service for teachers is explicated and the first steps of its development and implementation are shown.
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