21.09.2026
Pressemitteilung
Wissenschaft zum Anfassen auf dem Roßmarkt
Das DIPF nahm am zweiten Science Festival der Frankfurt Alliance in Frankfurt teil.
08.09.2026
Pressemitteilung
Durchschnittliche Kompetenzen im internationalen Vergleich: PISA-Ergebnisse auf neuem Tiefstand
Die Jugendlichen in Deutschland erzielen in Naturwissenschaften, im Lesen und in Mathematik so niedrige Ergebnisse wie noch nie seit Beginn der PISA-Studien. Deutschland erreicht damit nur noch das Durchschnittsniveau der OECD-Staaten. Rund ein Fünftel der 15-Jährigen hat in keinem der drei Bereiche ausreichende Basiskompetenzen. Der Zusammenhang zwischen den naturwissenschaftlichen Kompetenzen der Jugendlichen und dem sozioökonomischen Status ihrer Familien ist so stark wie nie zuvor.
03.08.2026
Pressemitteilung
Open Access für die Erziehungswissenschaft konsequent umgesetzt – Plattform peDOCS erhält DINI-Zertifikat
Wer auf der Suche nach frei zugänglicher Literatur in der Erziehungs- und Bildungswissenschaft sowie der Fachdidaktik ist, findet mit der Plattform peDOCS den passenden Zugang. Seit 2008 bietet das Open-Access-Repositorium Autor*innen die Möglichkeit, ihre Publikationen online zu veröffentlichen. Fachlich Interessierte wiederum können kostenfrei in dem Bestand recherchieren und die Texte herunterladen. Nun wurde peDOCS mit dem renommierten DINI-Zertifikat für Open Access-Publikationsdienste ausgezeichnet.
07.07.2026
Pressemitteilung
GeoLoT: Globale Herausforderungen besser verstehen und nachhaltige Zukunft mitgestalten
Wie beeinflussen verschiedene Unterrichtsansätze im Geographieunterricht das Verständnis komplexer globaler Herausforderungen sowie Motivation und Handlungsbereitschaft von Schüler*innen? Diese Frage steht im Mittelpunkt des Forschungsprojekts GeoLoT. Schulen in Baden-Württemberg und Hessen können sich an dem DFG-geförderten Projekt beteiligen.
02.07.2026
Pressemitteilung
Beste Ideen für die Zukunft des Deutschen Bildungsservers ausgewählt
Beim Wettbewerb „Bildungsserver:NEXT“ waren innovative Vorschläge zur Weiterentwicklung des Deutschen Bildungsservers gesucht – in den Kategorien „Content“, „Usability“ und „Communication“. Jetzt stehen die Gewinner*innen fest. Die Fachjury hat sich für Ansätze entschieden, die einen einfachen Einstieg in die Dossiers des Portals ermöglichen, die Nutzer*innen gezielt bei ihren Bedarfen abholen und die Ressourcen der Online-Plattform und deren Auswahlprozess näher vorstellen.
15.06.2026
Pressemitteilung
Viele Reformen, wenig Fortschritt – das Bildungssystem ist blockiert
Der nationale Bildungsbericht „Bildung in Deutschland 2026“ zeigt: Das Bildungssystem kommt trotz zahlreicher Reformen kaum voran. Immer mehr Schüler*innen verfehlen grundlegende Kompetenzstandards, soziale Ungleichheiten bleiben im gesamten Bildungsverlauf bestehen und der Fachkräftemangel verschärft sich. Gleichzeitig bringen Zuwanderung, Inklusion, Digitalisierung und gesellschaftlicher Wandel zunehmende Herausforderungen mit sich, die sich in allen Bildungsbereichen überlagern und verstärken. Damit wird eine übergreifend koordinierte, langfristig angelegte Bildungssteuerung mit klaren Zielen dringlicher denn je.
21.05.2026
Pressemitteilung
Ganztag: Eltern wünschen sich Verlässlichkeit UND pädagogische Qualität
Der Rechtsanspruch auf ganztägige Bildung und Betreuung im Grundschulalter steht kurz bevor. Jetzt zeigt eine deutschlandweite Befragung von mehr als 4.000 Eltern: Die Bedarfe von Familien für Ganztagsangebote im Grundschulalter sind je nach Familienstruktur, Erwerbstätigkeit, Bildungshintergrund und räumlicher Lage unterschiedlich. Während für viele die Vereinbarkeit von Familie und Beruf im Mittelpunkt steht, verbinden andere mit dem Ganztag vor allem pädagogische Erwartungen wie Förderung, soziale Erfahrungen und mehr Selbstständigkeit der Kinder.
13.05.2026
Pressemitteilung
Zwischen Klassenzimmer und Kinderzimmer: Die sozialen Unterschiede in den digitalen Kompetenzen steigen
Die sozialen Unterschiede bei den digitalen Kompetenzen von Achtklässler*innen haben sich innerhalb von zehn Jahren deutlich vergrößert. Das zeigt eine neue Analyse des DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, der Goethe-Universität Frankfurt und der Universität Paderborn. Für diese Entwicklung seien vor allem das kulturelle Umfeld im Elternhaus und die Schulart ausschlaggebend, so die Forschenden.
16.04.2026
Pressemitteilung
Aktionswochen des Deutschen Bildungsservers zu Lern(um)welten
Vom 20. bis 30. April 2026 richtet der Deutsche Bildungsserver Aktionswochen zum Thema „Lern(um)welten“ aus. Dabei stehen Ganztagsangebote und der Abbau von Bildungsbarrieren im Fokus. Vielfältige Informationsformate beleuchten das Thema in diesen Aktionswochen von unterschiedlichen Seiten. Dazu zählen Dossiers, Interviews, Podcasts, Beiträge in den sozialen Medien und eine Online-Vortragsreihe.
13.04.2026
Pressemitteilung
Eure Ideen für die Zukunft unseres Bildungsportals: Wettbewerb „Bildungsserver:NEXT“ startet
Zu seinem 30-jährigen Jubiläum ruft der Deutsche Bildungsserver zum Innovationswettbewerb „Bildungsserver:NEXT“ auf. Gesucht werden kreative Ideen, die das zentrale Bildungsportal Deutschlands fit für die Zukunft machen – von neuen Inhalten über bessere Navigation bis hin zu fortschrittlicher Online-Kommunikation. Teilnehmen können alle Interessierten, insbesondere Studierende. Die besten Beiträge werden in drei Kategorien prämiert und im September 2026 im Rahmen einer feierlichen Preisverleihung ausgezeichnet.
09.04.2026
Pressemitteilung
Digitale Kompetenzen: ICILS-Studie nimmt in Deutschland unter neuer Leitung die Arbeit auf
Die Arbeiten an der vierten Ausgabe der „International Computer and Information Literacy Study“ (ICILS) in Deutschland sind gestartet. Die Studie erhebt seit 2013 alle fünf Jahre den Stand der digitalen Kompetenzen von Jugendlichen der Jahrgangsstufe 8 im internationalen Vergleich. Zugleich werden zentrale Kontextinformationen erfasst – etwa zur technischen Ausstattung oder zu den Einstellungen in Bezug auf das Lernen mit digitalen Medien. Die Verantwortung für die Durchführung in Deutschland übernimmt das DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation in einem Verbund mit der Ruhr-Universität Bochum. Die neuen Befunde werden 2029 veröffentlicht.
17.03.2026
Pressemitteilung
Ganzheitlich betrachtet: Wie lässt sich Bildungsungleichheit reduzieren?
Es ist eine der drängendsten Fragen des deutschen Bildungssystems: Wie lassen sich soziale Benachteiligungen von Kindern und Jugendlichen im Bildungserfolg und bei der gesellschaftlichen Teilhabe verringen? Ein neuer Sammelband bereitet hierzu aktuelle Forschungsbefunde auf. Sie zeigen, wie sich Bildungsbarrieren überwinden lassen und wo Potenziale für mehr Bildungschancen liegen. Im Kern geht es um einen ganzheitlichen Blick auf die Lebenswelt junger Menschen sowie verzahnte und kooperativ umgesetzte Angebote. Herausgeber*innen des Bands sind Forschende des DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation und des Deutschen Jugendinstituts (DJI).
11.02.2026
Pressemitteilung
Bildungswissen, das ankommt
Mit dem neuen Format der „Impact Stories“ veranschaulicht das DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation den Einfluss von Forschung außerhalb der Wissenschaft. Die prägnanten Übersichten mit vielen Bildern, Stimmen aus Forschung und Praxis, Grafiken und Filmen machen deutlich, warum und wie wissenschaftliches Wissen entsteht und welche Wirkung es entfaltet.
26.01.2026
Pressemitteilung
Mit Monsterhilfe das Lernen unterstützen: Kostenloses Training für den Fremdsprachenunterricht
Das jetzt veröffentlichte Trainingsprogramm „Mission Monsterhilfe“ unterstützt Lehrkräfte für Fremdsprachen dabei, ihren Schüler*innen wirksame und nachhaltige Strategien für das Vokabellernen zu vermitteln. Es wird zusammen mit der Lernplan-App „PROMPT“ angewendet und über mehrere Wochen in den Unterricht eingebettet. Sämtliche Materialien stehen als Open Educational Resources kostenfrei online zur Verfügung. Entwickelt wurde das Trainingsprogramm am DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation.
13.01.2026
Pressemitteilung
Prof. Dr. Yvonne Anders neue Direktorin am DIPF
Mit Prof. Dr. Yvonne Anders gewinnt das DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation eine exzellente Wissenschaftlerin für eine zentrale Leitungsposition: Die Bildungsforscherin ist neue Direktorin an dem Institut, was mit der Leitung einer der fünf Abteilungen und einem Sitz im Vorstand verbunden ist. Zugleich wird sie in Kooperation mit dem DIPF auf die Professur für „Psychologie mit dem Schwerpunkt Bildung und Entwicklung“ an der Goethe-Universität Frankfurt berufen.
09.12.2025
Pressemitteilung
MINT-Stereotype: Lehrkräfte rechnen bei Mädchen vor allem in Technik und Informatik mit geringeren Kompetenzen
Lehrkräfte und Lehramtsstudierende erwarten in den MINT-Fächern bei Jungen höhere Fähigkeiten als bei den Mädchen – aber je nach Fach in unterschiedlichem Ausmaß. Besonders stark fallen die Unterschiede in den Bereichen Technik und Informatik aus. Das haben zwei Studien des DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation ergeben, deren Ergebnisse in der Zeitschrift für Erziehungswissenschaft vorgestellt wurden. Die Autorinnen empfehlen eine entsprechende Sensibilisierung im Lehramtsstudium, in Fortbildungen und nicht zuletzt auch beim Unterrichtsmaterial.
04.12.2025
Pressemitteilung
Die gesellschaftliche Perspektive von Bildung
Ein neues Lehrbuch gibt eine Einführung in die Bildungssoziologie. Das von Autor*innen des DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation verfasste Werk erläutert die Thematik entlang des gesamten Bildungsverlaufs – von der frühen Kindheit über Schule und Ausbildung bis hin zu Studium und lebenslangem Lernen. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf der Bildungsungleichheit. Das Buch ist im Nomos Verlag erschienen.
01.12.2025
Pressemitteilung
Ganztagsschulen mit den passenden Werkzeugen systematisch verbessern
Ab dem Schuljahr 2026/27 tritt stufenweise der Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung im Grundschulalter in Kraft. Zwei aufeinander aufbauende Bücher bieten nun gezielte, wissenschaftlich erarbeitete Hilfestellungen, um die Qualität von Ganztagsschulen erfolgreich weiterzuentwickeln. Sie sind als PDF-Dateien frei verfügbar. Das eine Buch richtet sich an die fachliche Begleitung der Schulen, das andere an diejenigen, die an den Schulen für die praktische Umsetzung verantwortlich sind. Erstellt wurden die beiden Publikationen von Autor*innen des DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation sowie der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.
10.11.2025
Pressemitteilung
Kostenlose Fortbildung INCLASS unterstützt inklusive Bildung von Kindern im Autismus-Spektrum
Mit INCLASS steht pädagogischen Fachkräften ab sofort eine digitale Fortbildung zur Verfügung, die Wissen und praxisnahe Hilfsmittel rund um das Thema Autismus vermittelt. Entwickelt wurde die Fortbildung von Forschenden des DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation. Die Wirksamkeit der einzelnen Module wurde im Rahmen wissenschaftlicher Begleitstudien an den Universitäten Frankfurt und Bielefeld untersucht. Am 11. Dezember wird die Fortbildung in einem Infogespräch vorgestellt.
29.10.2025
Pressemitteilung
Aktionswochen des Deutschen Bildungsservers zu Future Skills
Vom 3. bis 14. November 2025 richtet der Deutsche Bildungsserver zwei Aktionswochen zum Thema „Future Skills – Zukunft lernen. Zukunft leben“ aus. In diesem Zeitraum bietet das Team des Bildungsservers vielfältige Informationsangebote, die das Thema aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchten. Neben Dossiers, Interviews, Podcasts und Beiträgen in den sozialen Medien erwartet Interessierte eine virtuelle Vortragsreihe mit Expert*innen aus Wissenschaft und Praxis.
01.10.2025
Pressemitteilung
Bildungspolitisches Forum 2025: Das Bildungssystem muss mehr Anpassungsfähigkeit vermitteln
Das deutsche Bildungssystem muss sich ändern, um besser auf die schnellen Veränderungen in der Gesellschaft vorzubereiten. Das ist eine zentrale Empfehlung des heute in Berlin organisierten Bildungspolitischen Forums 2025.