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Autor*innen: Abberger, Birgit; Haschke, Anne; Wirtz, Markus; Kroehne, Ulf; Bengel, Juergen; Baumeister, Harald
Titel: Development and evaluation of a computer adaptive test to assess anxiety in cardiovascular rehabilitation patients
In: Archives of Physical Medicine and Rehabilitation, 94 (2013) 12, S. 2433-2439
DOI: 10.1016/j.apmr.2013.07.009
URL: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0003999313005443
Dokumenttyp: 3a. Beiträge in begutachteten Zeitschriften; Aufsatz (keine besondere Kategorie)
Sprache: Englisch
Schlagwörter: Angst; Benutzerfreundlichkeit; Evaluation; Item-Response-Theory; Kranker; Messung; Psychodiagnostik; Psychometrie; Technologiebasiertes Testen; Test
Abstract: Objective: To develop and evaluate a computer adaptive test for the assessment of anxiety in cardiovascular rehabilitation patients (ACAT-cardio) that tailors an optimal test for each patient and enables precise and time-effective measurement. Design: Simulation study, validation study (against the anxiety subscale of the Hospital Anxiety and Depression Scale and the physical component summary scale of the 12-Item Short-Form Health Survey), and longitudinal study (beginning and end of rehabilitation). Setting: Cardiac rehabilitation centers. Participants: Cardiovascular rehabilitation patients: simulation study sample (n=106; mean age, 57.8y; 25.5% women) and validation and longitudinal study sample (n=138; mean age, 58.6 and 57.9y, respectively; 16.7% and 12.1% women, respectively). Interventions: Not applicable. Main Outcome Measures: Hospital Anxiety and Depression Scale, 12-Item Short-Form Health Survey, and ACAT-cardio. Results: The mean number of items was 9.2 with an average processing time of 1:13 minutes when an SE ≤.50 was used as a stopping rule; with an SE ≤.32, there were 28 items and a processing time of 3:47 minutes. Validity could be confirmed via correlations between .68 and .81 concerning convergent validity (ACAT-cardio vs Hospital Anxiety and Depression Scale anxiety subscale) and correlations between −.47 and −.30 concerning discriminant validity (ACAT-cardio vs 12-Item Short-Form Health Survey physical component summary scale). Sensitivity to change was moderate to high with standardized response means between .45 and .82. Conclusions: The ACAT-cardio shows good psychometric properties and provides the opportunity for an innovative and time-effective assessment of anxiety in cardiovascular rehabilitation. A more flexible stopping rule might further improve the ACAT-cardio. Additionally, testing in other cardiovascular populations would increase generalizability.
DIPF-Abteilung: Bildungsqualität und Evaluation
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Autor*innen: Haider, Peter; Chiarandini, Luca; Brefeld, Ulf; Jaimes, Alejandro
Titel: Contextual models for user interaction on the Web
Aus: ECML-PKDD (Hrsg.): ECML/PKDD Workshop on Mining and Exploiting Interpretable Local Patterns (I-PAT), Bristol: ECML-PKDD, 2012 , S. 1-16
URL: http://www.kma.informatik.tu-darmstadt.de/fileadmin/user_upload/Group_KMA/kma_publications/ipat2012.pdf
Dokumenttyp: 4. Beiträge in Sammelwerken; Tagungsband/Konferenzbeitrag/Proceedings
Sprache: Englisch
Schlagwörter: Benutzer; Evaluation; Interaktion; Internet; Logdatei; Modell; Modellierung; Nutzerverhalten; Recherche; Suchmaschine
Abstract (english): Accurately modeling user sessions on the web is important because such models can be used, on one hand to predict a user's actions, and on the other hand to inform design and content decisions. This includes predicting what links a user will click on, deciding where webpage components should be placed, and what content to provide. Often it is either undesirable or not possible to build personalized models, and even when available, such models suffer from the cold start problem, or are unable to deal with context-dependent variations in user behavior. In this paper, we present a probabilistic framework for session modeling that creates clusters of similar sessions and uses contextual session information (time, referrer domain, link locations). Sessions are probabilistically assigned to the clusters by conditioning on the context. The framework addresses wide variations in user behavior that are due to context by explicitly incorporating it in the model, while specifically leveraging periodicity (weekly and daily behavioral regularities). We evaluate the framework on a set of logs from Yahoo! News.
DIPF-Abteilung: Informationszentrum Bildung
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Autor*innen: Upsing, Britta; Gissler, Gabriele; Goldhammer, Frank; Rölke, Heiko; Ferrari, Andrea
Titel: Localisation in international large-scale assessments of competencies. Challenges and solutions
In: Localisation Focus, 10 (2011) 1, S. 44-57
URL: http://www.localisation.ie/resources/locfocus/LocalisationFocusVol10Issue1_online.pdf
Dokumenttyp: 3a. Beiträge in begutachteten Zeitschriften; Aufsatz (keine besondere Kategorie)
Sprache: Englisch
Schlagwörter: Benutzerfreundlichkeit; Item; Leistungstest; Technologiebasiertes Testen; Testkonstruktion; Testverfahren
Abstract (english): International comparative studies like the Programme for International Student Assessment (PISA) pose special challenges to the localisation of the test content. To allow for comparison between countries, the assessments have to be comparable with respect to measurement properties. Therefore, internationalisation and localisation are crucial steps to guarantee test equivalence across countries. The localisation of test items is different from the localisation of web-based contents or software as the test content has to be authentic within a country while the test's measurement properties have to be comparable across countries.
Using the PIAAC study (Programme for the Assessment of Adult Competencies) as an example, this paper describes all stages of the localisation process for an international large-scale assessment. The process ranges from the development of source items to translation, adaptation of layout issues and meta-data adaptations. The paper concludes with a discussion of lessons learned and open questions.
DIPF-Abteilung: Bildungsqualität und Evaluation
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Autor*innen: Heinen, Richard; Blees, Ingo
Titel: Social Bookmarking als Werkzeug für die Kooperation von Lehrkräften. Das Projekt edutags für den Deutschen Bildungsserver
Aus: Griesbaum, Joachim;Mandl, Thomas;Womser-Hacker, Christa (Hrsg.): Information und Wissen: global, sozial und frei?: Proceedings des 12. Internationalen Symposiums für Informationswissenschaft (ISI 2011) Hildesheim, 9. bis 11. März 2011, Boizenburg: Hülsbusch, 2011 (Schriften zur Informationswissenschaft, 58), S. 111-122
Dokumenttyp: 4. Beiträge in Sammelwerken; Tagungsband/Konferenzbeitrag/Proceedings
Sprache: Deutsch
Schlagwörter: Benutzerfreundlichkeit; Bildungsserver; Deutschland; Entwicklung; Förderung; Internet; Kooperation; Lehrer; Mediennutzung; Projekt; Soziale Software; Tools; Unterrichtsplanung; World wide web 2.0
Abstract: Im Artikel werden zunächst Forschungsergebnisse zur Kooperation von Lehrkräften dargestellt. Daran schließen sich Überlegungen an, welche webbasierten Dienste eine Kooperation unter Lehrkräften unterstützen könnten und ob solche Dienste bereits (erkennbar) genutzt werden. Abschließend werden die Konzeption eines Social-Bookmarking-Dienstes für Lehrkräfte erläutert und die ersten Entwicklungs- und Implementationsschritte dargestellt.
Abstract (english): The article begins with an outline of research on cooperation among teachers that is followed by reasoning about which web-based services could support such cooperation and whether these services are already in use by teachers. In the main part the design of a customized social bookmarking service for teachers is explicated and the first steps of its development and implementation are shown.
DIPF-Abteilung: Informationszentrum Bildung
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Autor*innen: Ritzi, Christian
Titel: Bibliotheca Joachimica. Zur Funktion von Gymnasialbibliotheken im Wandel der Zeit
Aus: Flöter, Jonas; Ritzi, Christian (Hrsg.): Das Joachimsthalsche Gymnasium, Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2009 , S. 261-294
Dokumenttyp: 4. Beiträge in Sammelwerken; Sammelband (keine besondere Kategorie)
Sprache: Deutsch
Schlagwörter: Schulbibliothek; Gymnasium; Geschichte; Jahrhundert 18; Jahrhundert 19; Jahrhundert 20; Bibliothek; Konzeption; Funktion; Benutzer; Schüler; Lehrer; Veränderung; Wissenschaftler; Bestand; Entwicklung; Pädagogik; Literatur; Bibliothekar; Bildungsgeschichte; Schulgeschichte; Preußen; Brandenburg; Deutschland (bis 1945)
Abstract: Am Beispiel der "Bibliotheca Joachimica" beschreibt der Autor den Stellenwert und die sich wandelnden Funktionen einer bedeutenden Gymnasialbibliothek über einen Zeitraum von ca. 350 Jahren. Im ersten Teil wird der sich im 19. und frühen 20. Jahrhundert vollziehende Wandlungsprozess der primären Bibliotheksbenutzer vom gelehrten Schulmann zum Gymnasiallehrer heutigen Zuschnitts geschildert. Der zweite Teil widmet sich der Bestandsentwicklung unter dem Blickwinkel, welche Funktion die Bibliothek für ihre Benutzer zu erfüllen hatte. Er zeigt auf, dass auch nach 1900 die Bestandspolitik eher der einer Gelehrtenbibliothek entsprach und sie damit dem im höheren Schulwesen vorherrschenden Trend zur Beschränkung auf schulwissenschaftliche Literatur nicht folgte. Diese Anpassungsverweigerung der Bibliotheksleitung an die neuen Anforderungen im Sinne einer pädagogischen Gebrauchsbibliothek erwies sich auf lange Sicht nicht nur als kontraproduktiv, sondern war auch mitursächlich für die Zersplitterung und Auflösung der Bibliothek.(DIPF/Autor)
DIPF-Abteilung: Bibliotheken der Bildungsgeschichte und Bildungsforschung
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Autor*innen: Ritzi, Christian
Titel: Der Weg einer pädagogischen Gebrauchsbibliothek zu einer bildungshistorischen Forschungsbibliothek. Bestandsentwicklungen der Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung
Aus: Caruso, Marcelo; Kemnitz, Heidemarie; Link, Jörg-Werner (Hrsg.): Orte der Bildungsgeschichte, Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2009 , S. 209-220
Dokumenttyp: 4. Beiträge in Sammelwerken; Sammelband (keine besondere Kategorie)
Sprache: Deutsch
Schlagwörter: Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung; Entwicklung; Trägerschaft; Geschichte; Bibliothek; Konzeption; Benutzer; Bestand; Archiv; Funktion; Quellensammlung; Wissenschaftliche Forschung; Bildungsgeschichte; Bildungsforschung; Berlin; Deutschland-DDR; Deutschland
Abstract: Angesichts des Stellenwertes, den der Quellenbestand in einer Forschungsbibliothek einnimmt, geht der Autor der Frage nach, ob der Bestand der ehemaligen Pädagogischen Zentralbibliothek (PZB) 1991 eine Umwandlung in eine historische Forschungsbibliothek rechtfertigt. Im ersten Abschnitt des Aufsatzes wird zunächst auf das Konzept von Forschungsbibliotheken eingegangen, wie es sich insbesondere seit den 1980er Jahren herausgebildet hat. Daran anschließend wird die Qualität des Bestandes der PZB geprüft, die sich aus der Aufgabenstellung ergibt, die die wechselnden Träger im Laufe der Geschichte der Bibliothek zugewiesen haben. Im dritten Teil wird der Entscheidungsprozess dargestellt, der die Integration der PZB in das DIPF und ihre neue Funktionszuordnung als bildungshistorische Forschungsbibliothek zur Folge hatte.(DIPF/Autor)
DIPF-Abteilung: Bibliotheken der Bildungsgeschichte und Bildungsforschung
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Autor*innen: Tröger, Beate
Titel: Nutzungsanalysen im Blick auf fachliche und interdisziplinäre Webportale
In: B.I.T. online, 7 (2004) 1, S. 21-27
Dokumenttyp: 3a. Beiträge in begutachteten Zeitschriften; Aufsatz (keine besondere Kategorie)
Sprache: Deutsch
Schlagwörter: Internet; Benutzerforschung; Deutschland
Abstract: Der Aufbau ebenso wie der laufende Betrieb ambitionierter Webportale ist aufwändig und kostenintensiv. Um so nötiger sind regelmäßige Nutzungsanalysen, die sowohl prospektiv den Bedarf neuer Angebote ausloten als auch retrospektivdie inhaltliche und gestalterische Adäquatheit bestehender Strukturen evaluieren. Unter Federführung des Informationszentrums (IZ) Bildung des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) wurden deshalb inden Jahren 2000 bis Anfang 2004 mit verschiedenen Kooperationspartnern vier entsprechende Nutzungsanalysen realisiert. Deren Ergebnisse hinsichtlich der drei Interessenschwerpunkte 1) wie Nutzer/innen nach Informationen suchen, 2) welcher Instrumente sie sich dabei bedienen und 3) welche Art von Informationen sie suchen, werden ebenso dargestellt wie die Konsequenzen, die im Rahmen der komplexen und untereinander vernetzten Informationsangebote fachportal-paedagogik.de, infoconnex und vascoda gezogen werden.
Abstract (english): The construction as well as the running operation of ambitious web portals is timeconsuming and costly. All the more periodic user analyses are necessary in order to fulfill two requirements: exploring prospectively the need for new offers and retrospectively evaluating the adequacy of the existing structures with regard to contents and arrangement. Under the responsibility of the Informationszentrum Bildung [Information Centre Education] of the Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung [German Institute for International Educational Research] together with various co-operation partners four respective user analyses have been completed between 2000 down to the present day. The results are presented according to three focal points of interest 1) how users are searching for information, 2) what kind of tools they apply thereby and 3) what sort of information they are interested in. Finally conclusions are drawn as a result of intensive developing work with the complex and networked information offers fachportal-paedagogik.de, infoconnex and vascoda.
DIPF-Abteilung: Informationszentrum Bildung
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Autor*innen: Brenstein, Elke; Kos, Olaf; Richter, Christian
Titel: Vorstudie zu quantitativen und qualitativen Aspekten der Nutzung des Deutschen Bildungsservers
Erscheinungsvermerk: 2003
URL: http://www.bildungsserver.de/pdf/DBSVorstudie_Bonsai.pdf
Dokumenttyp: 1. Monographien (Autorenschaft); Monographie (keine besondere Kategorie)
Sprache: Deutsch
Schlagwörter: Bildungsserver; Benutzerforschung; Deutschland
DIPF-Abteilung: Informationszentrum Bildung
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Autor*innen: Rittberger, Marc
Titel: Quality evaluation of electronic communication fora with evalYOUate
Aus: Proceedings of the 2000 Conference on Information Quality, Cambridge; MA: Massachusetts Inst. of Technology, 2000 , S. 137-147
URL: http://marc.rittberger.de/pubs/iq2000/iq2000_rittberger.pdf
Dokumenttyp: 4. Beiträge in Sammelwerken; Tagungsband/Konferenzbeitrag/Proceedings
Sprache: Englisch
Schlagwörter: Internet; Kommunikation; Interaktion; Benutzer; Kommunikationsmittel; Information; Software; Qualität; Evaluation; Deutschland
Abstract (english): Communication is an essential and necessary aspect of professional work in science and business. Besides the traditional face to face communication more and more face-file-face communicationis used in newsgroups, email, or communication fora. We introduce a index number systemto evaluate the benefit of communication fora. We distinguish the overall quality of communicationfora into five areas: information, interaction and communication, presentation, organizationaland social, and technique and method. With evalYOUate, an internet-based tool to support the evaluation, we studied 29 communication fora in the German speaking countries. Results show big differences between the fora and that especially the middle range is often weakin the information level. (DIPF/ Orig.)
DIPF-Abteilung: Informationszentrum Bildung
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Herausgeber*innen: Fuhr, Norbert; Rittberger, Marc; Womser-Hacker, Christa
Titel: Information Retrieval. Materialien zur Herbstschule
Erscheinungsvermerk: Hildesheim: GI, 1998
Dokumenttyp: 2. Herausgeberschaft; Sammelband (keine besondere Kategorie)
Sprache: Deutsch
Schlagwörter: Information Retrieval; Multimedia; Recherche; Benutzerschnittstelle; Mehrsprachigkeit
Abstract: Vom 27.09. bis zum 2.10.1998 fand die erste Herbstschule Information Retrieval der Gesellschaft für Informatik, Fachgruppe Information Retrieval in Schwerte statt. Thematisch beschäftigte sie sich mit dem Prozeß des Information Retrievals, dem linguistischen Information Retrieval, multilingualen Information Retrieval, der Gestaltung von Benutzeroberflächen und dem Multimediale Information Retrieval. Weitere Themen waren Retrievalmodelle und Verfahren der W issensrepräsentation. (DIPF/Sf)
DIPF-Abteilung: Informationszentrum Bildung