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Erfassung von Modellkompetenz im Biologieunterricht
Grünkorn, Juliane; Lotz, Alexander; Terzer, Eva
Zeitschriftenbeitrag
| In: Mathematischer und Naturwissenschaftlicher Unterricht (MNU) | 2014
34464 Endnote
Autor*innen:
Grünkorn, Juliane; Lotz, Alexander; Terzer, Eva
Titel:
Erfassung von Modellkompetenz im Biologieunterricht
In:
Mathematischer und Naturwissenschaftlicher Unterricht (MNU), 67 (2014) 3, S. 132-138
URN:
urn:nbn:de:0111-pedocs-125362
URL:
http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-125362
Dokumenttyp:
3b. Beiträge in weiteren Zeitschriften; praxisorientiert
Sprache:
Deutsch
Schlagwörter:
Biologieunterricht; Diagnose; Erhebungsinstrument; Kompetenz; Lehrer; Modell; Modellbildung; Schüler; Sekundarstufe I; Selbsteinschätzung
Abstract:
Grundlage für kompetenzorientiertes Unterrichten sind Informationen über den aktuellen Kompetenzstand der Schüler. Für Modellkompetenz im Biologieunterricht schlägt der vorliegende Beitrag ein Raster zur Selbsteinschätzung für Lernende und einen Diagnosebogen vor, den Lehrkräfte zur Erfassung und Einordnung von Schüleraussagen anhand eines Kategoriensystems nutzen können.
DIPF-Abteilung:
Bildungsqualität und Evaluation
Schwimmen wie Fische im Wasser. Untersuchung der Schleimschicht von Fischen
Grünkorn, Juliane; Hanauer, Nicola
Zeitschriftenbeitrag
| In: Grundschule | 2013
34028 Endnote
Autor*innen:
Grünkorn, Juliane; Hanauer, Nicola
Titel:
Schwimmen wie Fische im Wasser. Untersuchung der Schleimschicht von Fischen
In:
Grundschule, 45 (2013) 6, S. 28-29
URL:
http://www.die-grundschule.de/heft/53130600/Ausgabe-Juni-Heft-6-2013-Modellhaft-Aufbau-von-Modellkompetenz-im-Sachunterricht
Dokumenttyp:
3b. Beiträge in weiteren Zeitschriften; praxisorientiert
Sprache:
Deutsch
Schlagwörter:
Grundschule; Modell; Reflexion <Phil>; Sachunterricht
Abstract:
In Zeiten von "Findet Nemo" und Unterwasserzoos staunen Kinder über die Farben und Formen der Fische und deren Leichtigkeit, sich im Wasser scheinbar ohne großen Kraftaufwand fortzubewegen. Diese Faszination wird genutzt, um mit Modellen Erkenntnisse über das Thema "Angepasstheit von Lebewesen an ihren Lebensraum" zu gewinnen und um über Modelle zu reflektieren.
DIPF-Abteilung:
Bildungsqualität und Evaluation
Einer für alle - alle für einen
Grünkorn, Juliane; Hanauer, Nicola
Sammelbandbeitrag
| Aus: Schmiemann, Philipp; Mayer, Jürgen (Hrsg.): Experimentieren Sie! Biologieunterricht mit Aha-Effekt: Selbständiges, kompetenzorientiertes Erarbeiten von Lehrplaninhalten | Berlin: Cornelsen Scriptor | 2013
33321 Endnote
Autor*innen:
Grünkorn, Juliane; Hanauer, Nicola
Titel:
Einer für alle - alle für einen
Aus:
Schmiemann, Philipp; Mayer, Jürgen (Hrsg.): Experimentieren Sie! Biologieunterricht mit Aha-Effekt: Selbständiges, kompetenzorientiertes Erarbeiten von Lehrplaninhalten, Berlin: Cornelsen Scriptor, 2013 , S. 78-80
Dokumenttyp:
4. Beiträge in Sammelwerken; Sammelband (keine besondere Kategorie)
Sprache:
Deutsch
Schlagwörter:
Biologieunterricht; Experimentieren; Handlungsorientiertes Lernen; Lerninhalt; Sekundarstufe I; Selbstständiges Lernen; Unterrichtsgestaltung
Abstract:
Schwärme und ihre Bewegungsweise faszinierten Menschen schon immer. Ausgehend davon ergeben sich verschiedene Fragen für die Forschung, die auch im Unterricht beantwortet werden können. [...] Der Focus liegt auf der Planung bzw. dem Treffen von Vorüberlegungen zur praktischen Durchführung und zu Bedingungen im Experiment, die für die Auswertung herangezogen werden. (DIPF/Orig.)
DIPF-Abteilung:
Bildungsqualität und Evaluation
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