Titz — DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Dr. Cora Titz

Funktion: Wissenschaftliche Mitarbeiterin

Arbeitsbereich: Entwicklung erfolgreichen Lernens

Abteilung: Bildung und Entwicklung

Rostocker Straße 6
60323 Frankfurt am Main

069-24708-513

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Projekte

Zur Person

10/2013 – 12/2013	Professur für Entwicklungspsychologie an der MSH Medical School Hamburg
WS 2010/2011	Vertretung der Professur für Pädagogische Psychologie am Georg-Elias-Müller Institut für Psychologie, Georg-August Universität Göttingen
seit Juli 2007	Wissenschaftliche Mitarbeiterin am DIPF, AE Bildung und Entwicklung
2005	Promotion in Psychologie an der Universität Göttingen
2001 – 2007	Forschungstätigkeit in 3 DFG-Projekten am Georg-Elias-Müller Institut für Psychologie an der Universität Göttingen
1995 – 2001	Psychologiestudium an der Georg-August Universität, Göttingen
1994 – 1995	Psychologiestudium an der Universität des Saarlandes, Saarbrücken

Aktuelle Arbeits- und Forschungsschwerpunkte

Bildung durch Sprache und Schrift

Lehrveranstaltungen

Jeweils im SoSe seit 2012	Präsentation von Forschungsergebnissen: How to create a powerful (powerpoint-) Poster. Eingeladener Workshop an der Universität Hildesheim, Institut für Psychologie
10/2013 – 12/2013	Vorlesung „Einführung in die Entwicklungspsychologie“ im Studiengang Angewandte Psychologie, MSH Hamburg, Medical School 2 SWS Vorlesung „Einführung in die Entwicklungspsychologie“ im Studiengang Psychologie, MSH Hamburg, Medical School 2 SWS. Seminar „Entwicklungspsychologie“ im Studiengang „angewandte Psychologie“, MSH Hamburg, Medical School, 4 SWS.
WS 2012/13	Psychologie des Lernens und Lehrens. Blockseminar, 2 SWS Wahlpflichtveranstaltung im modularisierten Lehramtsstudium an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.
SoSe 2012	Psychologie des Lernens und Lehrens. Blockseminar, 2 SWS Wahlpflichtveranstaltung im modularisierten Lehramtsstudium an der Goethe-Universität Frankfurt am Main. Präsentation von Forschungsergebnissen: How to create a powerful (powerpoint-) Poster. Eintägiger eingeladener Workshop an der Universität Hildesheim, Institut für Psychologie (12.6. 2012 und 13.06. 2012).
WS 2011/12	Wahlpflichtmodul Pädagogische Psychologie II: Förderung individueller und institutioneller Lehr-Lern-Prozesse, Seminar A und B, 4 SWS im Studiengang B. Sc. in Psychologie an der Georg-August-Universität Göttingen Wahlpflichtmodul Pädagogische Psychologie II: Psychologie des Lehrens und Unterrichtens, Vorlesung, 2 SWS, im Studiengang B. Sc. in Psychologie an der Georg-August-Universität Göttingen Psychologie des Lehrens und Lernens; Vorlesung, 2 SWS Lehramt; Studiengang Master of Education; Pädagogik; Pflichtmodul M.BW.1: Lehren und Lernen

Publikationen

Publikationen in der Datenbank des DIPF

Ausgewählte Publikationen

Geyer, S., Titz, C. & Müller, A. (2017). Möglichkeiten der vorschulischen Sprachförderung für einen erfolgreichen Schriftspracherwerb. In D. Scherf (Hrsg.). Inszenierungen literalen Lernens: kulturelle Anforderungen und individueller Kompetenzerwerb (S. 39-48). Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren
Titz, C. & Hasselhorn, M. (2017). Sprachförderliche Maßnahmen im Elementarbereich. In M. Becker-Mrotzek & H.-J. Roth, Hans-Joachim (Hrsg.). Sprachliche Bildung - Grundlagen und Handlungsfelder (S. 287-297). Münster: Waxmann.
Karbach J. & Titz, C. (2015). Mit Gedächtnistraining zum Schulerfolg? Wie Mathematik- und Leseleistung mit dem Arbeitsgedächtnis zusammen hängen und was ein kognitives Training bewirken kann. In Mind. Verfügbar unter: http://de.in-mind.org/article/mit-gedaechtnistraining-zum-schulerfolg-wie-mathematik-und-leseleistung-mit-dem [14.08.2017]
Titz, C. & Karbach, J. (2014). Working memory and executive functions: Effects of training on academic abilities. Psychological Research,78 (6), 852-868.

zuletzt verändert: 18.02.2019