Dr. Juliane Grünkorn

Projects

• Competence Models for Assessing Individual Learning Outcomes and Evaluating Processes
• TALIS Video Study for Germany

Curriculum vitae

Since 09/2017	National project management for “TALIS Video Study Germany“ and scientific co-ordination of the “Leibniz Network for Teaching Research” (together with Professor Dr. Eckhard Klieme and Dr. Anna Praetorius)
07/2014	Doctorate (Dr. rer. nat.), Freie Universität Berlin Thesis: “Model competence in biology education“
Since 01/2014	Academic officer to the Department of Educational Quality and Evaluation at DIPF
09/2012 – 12/2013	Academic staff member and project co-ordinator for the DFG-funded priority programme “Competence Models for Assessing Individual Learning Outcomes and Evaluating Processes“
07/2008 – 06/2012	Academic staff member, Biology Education, Freie Universität Berlin
04/2008 – 07/2008	Project co-ordinator of MathePlus study, Institut für Schulqualität der Länder Berlin und Brandenburg e.V. (ISQ)
04/2008	First state exam for secondary school teaching (Erstes Staatsexamen für das Amt der Studienrätin) with a vocational education orientation, Technische Universität Berlin and Freie Universität Berlin
10/2003 – 04/2008	Studied secondary school teaching with vocational education orientation, subjects: nutrition/food science and biology, Technische Universität Berlin and Freie Universität Berlin

Current work and research priorities

• National project management for “TALIS Video Study Germany“ and scientific co-ordination of the “Leibniz Network for Teaching Research” (together with Professor Dr. Eckhard Klieme and Dr. Anna Praetorius)
• Transfer in education
• International comparative educational research

Publications

• Publications (DIPF database of publications)
• List of Publications (and teaching activities) (pdf)

Selected publications

• Leutner, D., Fleischer, J., Grünkorn, J. & Klieme, E. (Eds.) (2017). Competence Assessment in Education: Research, Models and Instruments. Cham: Springer.
• Grünkorn, J., Lotz, A. & Terzer, E. (2014). Erfassung von Modellkompetenz im Biologieunterricht. Mathematischer und Naturwissenschaftlicher Unterricht, 67 (3), 132-138.
• Grünkorn, J., Upmeier zu Belzen, A. & Krüger, D. (2014). Assessing Students’ Understandings of Biological Models and their Use in Science to Evaluate a Theoretical Framework. International Journal of Science Education. 1-34. doi: 10.1080/09500693.2013.873155
• Grünkorn, J. & D. Krüger (2012). Entwicklung und Evaluierung von Aufgaben im offenen Antwortformat zur empirischen Überprüfung eines Kompetenzmodells zur Modellkompetenz. In U. Harms & F. X. Bogner (Hrsg.), Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik, Band 5 (S. 9-27). Innsbruck: Studienverlag.

Selected talks and workshops

• Grünkorn, J. (2014, Dezember). Erfassung und Beschreibung von Modellkompetenz im Biologieunterricht. Workshop für Studentinnen und Studenten der Georg-August-Universität Göttingen im Master of Education, Göttingen.
• Grünkorn, J. (2013, Juni). Kompetenzen und die Herausforderungen, sie zu messen. Vortrag auf der Veranstaltung des Verbundprojekts „Lernen vor Ort“ der Fachstelle Bildung des Rheingau-Taunus-Kreises und des Büros „Lernende Netzwerk Region“ der vhs Rheingau-Taunus e.V. mit dem Thema „Kompetenzmessung und -erfassung in pädagogischen Handlungsfeldern“, Bad Schwalbach.
• Terzer, E. & Grünkorn, J. (2011, Dezember). Modellkompetenz im Biologieunterricht – Perspektiven aus der Forschung. Workshop auf dem Lehrgang der Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen mit dem Thema „Biologie: Entwicklung von standardbasiertem und kompetenzorientiertem Unterricht im Fach Biologie für die Kursstufe“, Bad Wildbad.
• Grünkorn, J. & Krüger, D. (2011, September). Empirische Überprüfung eines Kompetenzmodells zur Modellkompetenz mit offenen Aufgaben. Vortrag auf der Internationalen Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO, Bayreuth.
• Grünkorn, J., Hänsch, J., Upmeier zu Belzen, A. & Krüger, D. (2011, September). Determination of students’ model competence using open-ended and hands-on Tasks. Vortrag auf der 9. Conference of the European Science Education Research Association (Esera), Lyon.
• Grünkorn, J. & Krüger, D. (2011, September). Model competence in biology education – evaluation of a theoretical structure using open-ended tasks. Vortrag auf der 14. Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (Earli), Exeter.