Prof. Dr. Eckhard Klieme

Projekte

• Conditions and Consequences of Classroom Assessment
• Datenbank Schulqualität
• Deutsch-Englisch-Schülerleistungen-International
• IGEL – Individuelle Förderung und adaptive Lern-Gelegenheiten in der Grundschule
• Implementation neuer Steuerungsstrukturen im Schulwesen am Beispiel zentraler Abiturprüfungen
• Kompetenzmodelle zur Erfassung individueller Lernergebnisse und zur Bilanzierung von Bildungsprozessen
• OECD Teaching and Learning International Survey
• PISA 2009 – Programme for International Student Assessment 2009
• PISA 2012 – Internationales Konsortium
• PISA 2015
• PISA 2018
• SLICES – Analyse von Large-Scale-Daten zum konstruktiven Umgang mit Fehlern im Unterricht unter Verwendung der Thin-Slices-Technik
• Schule im Wandel V
• Soziale Netzwerke von Nachwuchswissenschaftler/innen in der empirischen Bildungsforschung
• Steuerungsstrukturen im Schulwesen - Zentralabitur
• Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen
• TALIS-Videostudie Deutschland
• Teaching and Learning International Survey – Videostudie (TALIS-Video)
• Technology Based Assessment
• Unterrichtsqualität und mathematisches Verständnis in verschiedenen Unterrichtskulturen
• Vergleich der Bildungssysteme Deutschlands und Kanadas
• Vertiefender Vergleich der Schulsysteme ausgewählter PISA-Teilnehmerstaaten
• Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien
• elbe – Elternberatung an Grundschulen
• wissenschaf(f)tpraxis: Was ist guter Unterricht?

Zur Person

Ausführlicher Lebenslauf

Prof. Dr. Dr. h.c. Eckhard Klieme (pdf)

Qualifikation

2000	Habilitation für Erziehungswissenschaft, Freie Universität Berlin
1988	Dr. phil. in Psychologie, Universität Bonn
1981	Dipl.-Psychologe, Universität Bonn
1978	Dipl.-Mathematiker, Universität Bonn

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Werdegang

2014/2015	Distinguished Fellow an der Graduate School of Education der Harvard University, Boston Academy
2013/2014	Visiting Scholar bei Educational Testing Service (ETS), Princeton
WS 2008/09	Visiting Scholar am Center for Research on Evaluation, Standards and Student Testing (CRESST), University of California, Los Angeles und an der Graduate School of Education, Stanford University, Palo Alto
2006	Ruf an die Universität Zürich (Nachfolge Prof. Dr. Helmut Fend, abgelehnt)
2004-2008	Direktor des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF)
seit 2001	Professor (C4/W3) für Erziehungswissenschaft an der Goethe-Universität in Frankfurt am Main
seit 2001	Direktor der Abteilung „Bildungsqualität und Evaluation“ am DIPF, Frankfurt am Main
1998-2001	Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Forschungsbereich Erziehungswissenschaft und Bildungssysteme, Berlin
1986-1989	Lehrbeauftragter am Psychologischen Institut, Universität Bonn
1983-1997	Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Test- und Begabungsforschung der Studienstiftung des Deutschen Volkes, Bonn
1971-1981	Studium der Mathematik, Kommunikationsforschung, Psychologie und Pädagogik, Universität Bonn

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Auszeichnungen

2014	Ehrendoktorwürde der Universität Liège (Lüttich)
2014	Forschungspreis der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
2013	Honorary Professor Durham University
2010	Träger des Wissenschaftspreises "Gesellschaft braucht Wissenschaft" des Stifterverbandes für die Deutsche Wissenschaft
1971-1977	Stipendiat der Studienstiftung des Deutschen Volkes

Arbeits- und Forschungsschwerpunkte

Schwerpunkte in der Forschung

• Schuleffektivität und Unterrichtsqualität
• Leistungsmessung und –beurteilung in Schulen (large scale assessment, formative assessment)
• Evaluation im Bildungsbereich
• international vergleichende Bildungsforschung

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Schwerpunkte in der Lehre

• Schul- und Unterrichtsforschung
• Kompetenz- und Leistungsmessung
• Bildungsmonitoring und internationaler Vergleich
• Quantitative Forschungsmethoden

 

Funktionen

Akademische Funktionen und Tätigkeiten (Auswahl)

2014/15	Vorsitzender der Evaluierungskommission für das Deutsches Zentrum für Lehrerbildung Mathematik (DZLM)
seit 2014	Mitglied im Forschungsbeirat (Visiting Panel) von Educational Testing Service
seit 2012	Mitglied im Beirat des Center for Evaluation and Monitoring (CEM), Durham University
seit 2012	Mitglied im Beirat des Deutschen Jugendinstituts, München
seit 2012	Mitglied im Steering Committee CIDER (College for InderDisciplinary Educational Research)
seit 2010	Stellvertretender Vorsitzender des Zentrums für internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB)
2009-2013	Mitglied im Beirat des Instituts für Bildungsforschung, Innovation & Entwicklung des österreichischen Schulwesens (bifie), Salzburg
seit 2008	Mitglied im Scientific Board des „Center for Research on Individual Development and Adaptive Education (IDeA)“ des DIPF und der Goethe-Universität Frankfurt am Main
seit 2008	Mitglied im Stiftungsrat des Leibniz-Instituts für die Pädagogik der Naturwissenschaften, Kiel
seit 2007	Vertreter Deutschlands in der International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA)
2007-2013	Initiator und Sprecher des Schwerpunktprogramms „Kompetenzmodelle zur Erfassung individueller Lernergebnisse und zur Bilanzierung von Bildungsprozessen“ der Deutschen Forschungsgemeinschaft (gemeinsam mit Prof. D. Leutner)
2008-2011	Koordinator der EARLI-Special Interest Group (SIG 18) „Educational Effectiveness”
2003-2006	Vorsitzender der Arbeitsgemeinschaft für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Sektion 4 „Empirische Bildungsforschung“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
1992-1997	Vorstandsmitglied im Institut für Bildungsforschung e. V. (IBF)

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Fachgremien

seit 2014	Vorsitzender der Evaluierungskommission für das Deutsches Zentrum für Lehrerbildung Mathematik (DZLM)
seit 2014	Mitglied im Forschungsbeirat (Visiting Panel) von Educational Testing Service
seit 2012	Mitglied im Beirat des Center for Evaluation and Monitoring (CEM), Durham University
seit 2012	Mitglied im Beirat des Deutschen Jugendinstituts, München
2009-2013	Mitglied des Beirats beim Institut für Bildungsforschung, Innovation & Entwicklung des österreichischen Schulwesens (bifie), Salzburg
seit 2008	Mitglied des Stiftungsrats des Leibniz-Instituts für die Pädagogik der Naturwissenschaften, Kiel

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Funktionen bei Zeitschriften

seit 2014	Mitglied im Editorial Board der Zeitschrift "American Educational Research Journal - Teaching, Learning and Human Development"
seit 2013	Mitglied im Editorial Board der Zeitschrift „Frontline Learning Research“
seit 2012	Mitglied im Editorial Board der Zeitschrift „Educational Assessment“
seit 2011	Mitglied im wissenschaftlichen Beirat der „Zeitschrift für Bildungsforschung“
seit 2009	Mitglied im Beirat der Zeitschrift „Die Deutsche Schule“
seit 2008	Mitglied im Beirat der „Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie“ (ZEPP)
seit 2004	Mitglied im Advisory Board des „International Journal of Research & Method in Education”
seit 2004	Mitherausgeber der „Zeitschrift für Pädagogik“

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Funktionen und Tätigkeiten für Bildungspolitik und -praxis (Auswahl)

seit 2013	Stellv. Vorsitzender der Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung (GFPF)
seit 2011	Vorsitzender des Wissenschaftlichen Beirats bei „Bildung & Begabung e. V.“, Bonn
2010-2014	Vorsitzender der PISA Questionnaire Expert Group
2006-2012	Mitglied der Jury des Deutschen Schulpreises
2006-2008	Leitung der Autorengruppe des Nationalen Bildungsberichts
2005-2008	Mitglied in der Internationalen Expertengruppe für die OECD-Studie „Teaching and Learning International Survey“ (TALIS)
2002-2003	Vorsitzender der Expertengruppe zur Entwicklung Nationaler Bildungsstandards
seit 2001	Mitglied in der Internationalen Expertengruppe für die OECD-Studie PISA
1991-1997	Beratung des Luxemburgischen Unterrichtsministeriums

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Leitung bzw. Ko-Leitung von Forschungsprojekten (Auswahl)

Unterrichtsforschung

2009-2014	Individuelle Förderung und adaptive Lerngelegenheiten im Grundschulunterricht (IDeA-Projekt IGEL)
2007-2014	Nutzung und Auswirkungen der Kompetenzmessung in mathematischen Lehr-Lern-Prozessen; Projekt im DFG-Schwerpunktprogramm „Kompetenzmodelle zur Erfassung individueller Lernergebnisse und zur Bilanzierung von Bildungsprozessen“
2000-2006	Unterrichtsqualität und mathematisches Verständnis in verschiedenen Unterrichtskulturen; Projekt im DFG-Schwerpunktprogramm „Bildungsqualität“
1998-2001	TIMSS-Video Studie
1996-1999	DFG-Projekt „Förderung physikalischer Kompetenz und systemischen Denkens durch computergeschützte Modellbildungssysteme“
1992-1994	Modellbildung und Simulation im Unterricht der Sekundarstufe I

Schulforschung

seit 2012	Schulen im Wandel
seit 2004	Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG)
2001-2006	Evaluation des Bund-Länder-Modellprogramms „Demokratie lernen und leben“

Large Scale Assessment

ab 2014	PISA 2018: Fragebogenentwicklung
2011-2016	Entwicklung von Fragebögen und Analytischen Rahmenkonzepten für PISA 2015
2007-2011	PISA 2009/Deutschland – Nationales Projektmanagement
1998-2002	PISA 2000 – Nationale Ergänzung: Messung fächerübergreifender Problemlösekompetenzen
2002-2003	Vertiefender Vergleich der Schulsysteme ausgewählter PISA-Staaten (Internationales Projekt im Auftrag des BMBF)
2001-2006	DESI (nationale Schulleistungsstudie für Deutsch und Englisch im Auftrag der KMK)

Ausgewählte Vorträge

• Klieme, E. (05.12.2014). Steuerungswissen revisited: Zur Bedeutung der Bildungsforschung für Politik und Administration. Vortrag auf der ZfE Forum zum Thema „Kritik empirischer Bildungsforschung“, Hamburg, Deutschland.
• Klieme, E. (23.10.2014). Introduction to the German Education System. Vortrag auf der 18th Annual Grantmakers for Education Conference, Miami, Vereinigte Staaten von Amerika (USA).
• Klieme, E. (23.09.2014). Measuring Teaching Quality. Vortrag auf der Konferenz “30 Years of Evidence in Education: How has Research Transformed our Work in Practice, and What are the Key Messages for the Future?”, Durham University, Vereinigtes Königreich Großbritannien.
• Klieme, E. (14.12.2013). Formative Assessment, Teaching Quality and Student Learning: Findings from Group Randomised Trials. Vortrag auf der ETS, Princeton, Vereinigte Staaten von Amerika (USA).
• Klieme, E. (21.11.2013). Schulqualität, Schuleffektivität und Schulentwicklung. Vortrag auf der 25. Fachtagung des Arbeitskreises „Qualität von Schule“, Wiesbaden, Deutschland.
• Klieme, E. (10.10.2013). Forschung für und über Schulreform: 'Ganztag' als Modellfall. Vortrag auf der Fachtagung Bildung über den ganzen Tag. Forschungs- und Theorieperspektiven der Erziehungswissenschaft, Berlin, Deutschland.
• Klieme, E. & Schwippert, K. (09.10.2013). Coordination of Assessment at the National and State Levels in Germany. Vortrag auf der 54th IEA General Assembly, Lissabon, Portugal.
• Klieme, E. (23.07.2013). Jenseits von PISA und IGLU: Wie Bildungsforschung der pädagogischen Praxis nutzt. Vortrag auf der Fachtagung BiKS - Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen im Vorschul- und Schulalter, Bamberg, Deutschland.
• Klieme, E. (14.03.2012). Schulqualität, Schuleffektivität und Schulentwicklung. Welche Erkenntnis eröffnen unterschiedliche empirische Designs? Vortrag auf der 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft zum Thema „Erziehungswissenschaftliche Grenzgänge“, Osnabrück, Deutschland.
• Klieme, E. (04.07.2012). Current challenges of International student assessment. Vortrag auf der 8th Conference of the ITC zum Thema „Modern Advances in Assessment: Testing and Digital Technology, Policies and Guidelines”, Amsterdam, Niederlande.
• Klieme, E. (18.03.2011). The Role of Large Scale Assessments in Research on Educational Effectiveness and School Development. Vortrag auf der Konferenz „The Role of International Large Scale Assessments in Educational Policy”, Princeton, Vereinigte Staaten von Amerika (USA).

Publikationen

Publikationen in der Datenbank des DIPF