Prof. Dr. Eckhard Klieme

Projekte

• Conditions and Consequences of Classroom Assessment
• Deutsch-Englisch-Schülerleistungen-International
• Evaluation der Bremer Schulreform (Bremen-Evaluation)
• IGEL – Individuelle Förderung und adaptive Lern-Gelegenheiten in der Grundschule
• Implementation neuer Steuerungsstrukturen im Schulwesen am Beispiel zentraler Abiturprüfungen
• Kompetenzmodelle zur Erfassung individueller Lernergebnisse und zur Bilanzierung von Bildungsprozessen
• MEChS – Modellierung von Ergebnisqualität und Chancengleichheit auf Schulebene
• OECD Teaching and Learning International Survey
• PISA 2009 – Programme for International Student Assessment 2009
• PISA 2012 – Internationales Konsortium
• PISA 2015
• PISA 2018
• SLICES – Analyse von Large-Scale-Daten zum konstruktiven Umgang mit Fehlern im Unterricht unter Verwendung der Thin-Slices-Technik
• SchiWa – Schule im Wandel
• Soziale Netzwerke von Nachwuchswissenschaftler/innen in der empirischen Bildungsforschung
• StEG – Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen
• Steuerungsstrukturen im Schulwesen - Zentralabitur
• TALIS-Videostudie Deutschland
• Teaching and Learning International Survey – Videostudie (TALIS-Video)
• Unterrichtsqualität und mathematisches Verständnis in verschiedenen Unterrichtskulturen
• Vergleich der Bildungssysteme Deutschlands und Kanadas
• Vertiefender Vergleich der Schulsysteme ausgewählter PISA-Teilnehmerstaaten
• Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien – ZIB
• elbe – Elternberatung an Grundschulen
• wissenschaf(f)tpraxis: Was ist guter Unterricht?

Zur Person

Curriculum Vitae von Prof. Dr. Dr. h.c. Eckhard Klieme (pdf)

Qualifikationen

2000	Habilitation für Erziehungswissenschaft, Freie Universität Berlin
1988	Dr. phil. in Psychologie, Universität Bonn
1981	Dipl.-Psychologe, Universität Bonn
1978	Dipl.-Mathematiker, Universität Bonn

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Werdegang

2015	Distinguished Fellow an der Graduate School of Education der Harvard University, Boston
2013–2014	Visiting Scholar bei Educational Testing Service (ETS), Princeton
2008–2009	Visiting Scholar am Center for Research on Evaluation, Standards and Student Testing (CRESST), University of California, Los Angeles und an der Graduate School of Education, Stanford University, Palo Alto
2006	Ruf an die Universität Zürich (Nachfolge Prof. Dr. Helmut Fend, abgelehnt)
2004–2008	Direktor des DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
seit 2001	Professor (C4/W3) für Erziehungswissenschaft an der Goethe-Universität in Frankfurt am Main
seit 2001	Direktor der Abteilung Bildungsqualität und Evaluation am DIPF, Frankfurt am Main
1998–2001	Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Forschungsbereich Erziehungswissenschaft und Bildungssysteme, Berlin
1986–1989	Lehrbeauftragter am Psychologischen Institut, Universität Bonn
1983–1997	Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Test- und Begabungsforschung der Studienstiftung des Deutschen Volkes, Bonn
1971–1981	Studium der Mathematik, Kommunikationsforschung, Psychologie und Pädagogik, Universität Bonn

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Auszeichnungen

2014	Ehrendoktorwürde der Universität Liège, Belgien
2014	Forschungspreis der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
2013	Honorary Professor Durham University
2010	Träger des Wissenschaftspreises "Gesellschaft braucht Wissenschaft" des Stifterverbandes für die Deutsche Wissenschaft
1971–1977	Stipendiat der Studienstiftung des Deutschen Volkes

Arbeits- und Forschungsschwerpunkte

Schwerpunkte in der Forschung

• Schuleffektivität und Unterrichtsqualität
• Leistungsmessung und -beurteilung in Schulen (large scale assessment, formative assessment)
• Evaluation im Bildungsbereich
• international vergleichende Bildungsforschung

Schwerpunkte in der Lehre

• Schul- und Unterrichtsforschung
• Kompetenz- und Leistungsmessung
• Bildungsmonitoring und internationaler Vergleich

Publikationen

• Publikationsliste (pdf)
• Publikationen in der Datenbank des DIPF