Auf Augenhöhe mit dem Roboter

Irgendwie fehlt hier nur noch Daniel Düsentrieb, der seine neuste Erfindung präsentiert: Sebastian Wollny, Dr. Jan Schneider und ihre Kolleg*innen verbringen viel Zeit damit, herauszufinden, wie Lernen spielerischer, digitaler und immersiver werden kann. Zum Beispiel mit einem Roboter, der Schüler*innen im Unterricht begleitet. Dieser friedliche Lern-Gefährte steht bei ihnen einsatzbereit im Büro.

Internationale Gastwissenschaftler*innen

Aber auch Virtual-Reality-Brillen gehören zu ihrem Arbeitsalltag. So hat Schneider zusammen mit seinem Kollegen Fernando P. Cardenas-Hernandez eine App entwickelt, die Sportler*innen mit virtuellen Coaches beim Lauftraining unterstützt. Setzt man die Brille auf, trifft man einen Trainingscoach. Dieser wartet im Fitnessraum – in der virtuellen Welt. Er hat Tipps parat für Sportler*innen, die ihre Lauftechnik verbessern, ihr Training intensivieren, aber auch ihre mentale Einstellung stärken möchten.

Wie Technik das Lernen interaktiver und erlebbarer machen kann, zum Beispiel in MINT-Fächern – auch dazu forschen die Kolleg*innen. Immer wieder kommen dazu Wissenschaftler*innen aus aller Welt ans DIPF. Und diese werden gebührend empfangen: Auf einer Tafel im Büro stehen die bunt gemalten Willkommens-Grüße, irgendwo zwischen für Laien undurchschaubaren Formeln und To-do-Listen. Auch der 3-D-Drucker ist immer wieder im Einsatz. Einmal hat ein Kollege damit sogar Weihnachtsbaum-Anhänger mit dem Logo des Arbeitsbereich Educational Technologies hergestellt, der ebenfalls am DIPF angesiedelt ist.