Lehrkräfte lernen nach ihrem Studium noch viel dazu

Lehrkräfte bauen ihr pädagogisch-psychologisches Wissen im Berufsalltag häufig immer weiter aus – mit positiven Effekten auf die Qualität ihres Unterrichts. Wichtig hierfür ist, dass die Lehrer*innen den eigenen Unterricht bewusst reflektieren. Diese Forschungsbefunde haben Wissenschaftler*innen der Universität Freiburg und des DIPF jetzt in der Fachzeitschrift „Contemporary Educational Psychology“ veröffentlicht.

Entstanden sind die Erkenntnisse im Rahmen des von mehreren wissenschaftlichen Einrichtungen durchgeführten Projekts „COACTIV-expeRt“. Das Vorhaben untersucht die langfristige Entwicklung der professionellen Kompetenz von Lehrkräften und will Ressourcen für eine positive Entwicklung sowie Risikofaktoren einer ungünstigen Entwicklung identifizieren. Zudem analysiert das Projektteam, wie nachhaltig die in Studium und Vorbereitungsdienst erworbene professionelle Kompetenz den späteren Erfolg im Lehrkräfteberuf vorhersagt.

Die Universität Freiburg stellt die neuen Forschungsbefunde in einer Pressemitteilung vor.