Forschungsdaten in der videobasierten Unterrichtsforschung

Projektbeschreibung

In diesem Teilgebiet der Empirischen Bildungsforschung gewinnt das Data-Sharing aufgrund der aufwändigen Datenerhebung zunehmend an Bedeutung, zugleich müssen datenschutzrechtliche Aspekte beim Umgang mit den äußerst sensiblen Forschungsdaten besonders berücksichtigt werden. Das informationswissenschaftliche Forschungsprojekt stand hier vor der Aufgabe, die Prozesse, Problembereiche und Potenziale des Data-Sharings in der videobasierten Unterrichtsforschung empirisch zu untersuchen und ein domänenspezifisches Wissensmodell für Forschungsdateninfrastrukturen und virtuelle Forschungsumgebungen zu entwickeln. Anhand der in der Dissertation durchgeführten benutzer*innenzentrierten, inhaltsbezogenen und wiki-basierten Ontologie-Evaluierung auf der Grundlage eines Mixed-Methods-Forschungsdesigns (Expert*inneninterview und kontrolliertes Experiment) lässt sich belegen, dass die Berücksichtigung sozio-kognitiver Aspekte beim Data-Sharing in epistemologisch und methodisch heterogenen Forschungsfeldern von besonderer Bedeutung ist, um die Anschlussfähigkeit von Forschungsdaten innerhalb einer Domäne zu gewährleisten.

Finanzierung

Das Projekt wurde aus institutseigenen Mitteln finanziert.

Projektdaten