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Institut

Dr. Friederike Blume

  Blume Habilitandin

Habilitandin

Kognitive Entwicklung

Bildung und Entwicklung

Rostocker Straße 6
60323 Frankfurt am Main

069-24708-263

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Projekte

Zur Person

Akademische Ausbildung & Beruflicher Werdegang

Aktuelle Arbeits- und Forschungsschwerpunkte

  • Intraindividuelle Variabilität von Selbstkontrolle im Schulalltag und ihre Bedeutung für Schulleistungen
  • Virtuelle Klassenzimmer

Publikationen

Ausgewählte Publikationen

  • Blume, F., Quixal, M., Hudak, J., Dresler, T., Gawrilow, C.*, Ehlis, A.-C.* (2020). Development of reading abilities in children with ADHD following fNIRS-neurofeedback or EMG-biofeedback. Lernen & Lernstörungen (accepted).
  • Blume, F., Göllner, R., Moeller, K., Dresler, T., Ehlis, A.-C., Gawrilow, C. (2019). Do students learn better when seated close to the teacher? A virtual classroom study considering individual levels of inattention and hyperactivity-impulsivity. Learning and Instruction, 61, 138-147.
  • Hudak, J., Blume, F., Dresler, T., Haeussinger, F. B., Renner, T. J., Fallgatter, A. J., Ehlis, A.-C. (2017). Near-Infrared Spectroscopy-Based Frontal Lobe Neurofeedback Integrated in Virtual Reality Modulates Brain and Behavior in Highly Impulsive Adults. Frontiers in Human Neuroscience.
  • Blume, F., Hudak, J., Dresler, T., Ehlis, A.-C., Kühnhausen, J., Renner, T. J., & Gawrilow, C. (2017). NIRS-based neurofeedback training in a virtual reality classroom for children with attention-deficit/hyperactivity disorder: study protocol for a randomized controlled trial. Trials, 18, 41–57.
zuletzt verändert: 25.09.2020