Dr. Carmen Köhler

Zur Person

Beruflicher Werdegang

Seit 01/2016	Wissenschaftliche Mitarbeiterin zur Habilitation am DIPF (Betreuer: Johannes Hartig)
06/2015 – 08/2015	Praktikum am Educational Testing Service (ETS), Princeton, NJ
2012 – 2015	Wissenschaftliche Mitarbeiterin im DFG-Projekt von Steffi Pohl und Claus H. Carstensen zum Thema "Modeling missing data in competence tests" im DFG-Schwerpunktprogramm "Education as a Lifelong Process" (PO1655/1-1)
2011 – 2012	Tutorin für Statistik in SPSS im Fachbereich Psychologie der Universität Trier

Ausbildung

2012 – 2015	Promotion zum Thema "Isn’t Something Missing? Latent Variable Models Accounting for Item Nonresponse" an der Freien Universität Berlin (Betreuer: Steffi Pohl & Claus H. Carstensen)
2007 – 2012	Studium Diplompsychologie, Universität Trier

 

Lehre

Lehrveranstaltungen

• SS 14 Seminar IRT-Modelle: Theorie und Anwendungen
• WS 12/13  Wahlpflichtmodul "Angewandte Statistik I" (Universität Bamberg)
• SS 13 Wahlpflichtmodul "Angewandte Statistik II" (Universität Bamberg)

Workshops

• 2015, Januar: Workshop „Einführung in die Item Response Theorie” am International Centre for Higher Education Research (INCHER), Kassel

Forschungsinteressen

• Umgang mit fehlenden Werten in large scale assessments
• Item Response Theorie
• Generalized linear models (GLM)
• Hierarchisch lineare Modellierung (HLM)

Publikationen

Publikationen in der Datenbank des DIPF

Publikationsliste (pdf)

 

Zeitschriftenbeiträge (mit peer review)

• Köhler, C., Pohl, S., & Carstensen, C. H. (2017). Dealing with item nonresponse in large-scale cognitive assessments: The impact of missing data methods on estimated explanatory relationships. Paper accepted for publication in the Journal of Educational Measurement.
• Köhler, C., & Hartig, J. (2017). Practical significance of item misfit in low-stakes educational assessment. Applied Psychological Measurement. doi: 10.1177/0146621617692978
• Köhler, C., Pohl, S., & Carstensen, C. H. (2015). Investigating mechanisms for missing responses in competence tests. Psychological Test and Assessment Modeling, 57, 499-522.
• Köhler, C., Pohl, S., & Carstensen, C. H. (2015). Taking the missing propensity into account when estimating competence scores – Evaluation of IRT models for non-ignorable omissions. Educational and Psychological Measurement, 75, 850-874. doi: 10.1177/0013164414561785

Dissertationsschrift

Köhler, C. (2017). Isn’t something missing? Latent variable models accounting for item nonresponse. Dissertationsschrift, Freie Universität Berlin.

Diplomarbeit

• Köhler, C. & Böhnke, J. (2012). Kann das Rasch-Modell Abweichungen bei der Vorhersage von Psychotherapieverläufen erklären? Unveröffentlichte Diplomarbeit im Studiengang Psychologie, Universität Trier.

Präsentationen

• Köhler, C., & Hartig, J. (2016, September). Itemfit Statistiken und deren praktische Auswirkungen auf echte Daten. Präsentation auf dem 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Leipzig, Deutschland.
• Köhler, C., & Hartig, J. (2016, Juli). Practical significance of item misfit in educational large-scale assessment studies. Präsentation auf dem 7. Europäischen Methoden-Kongress der European Association of Methodology (EAM), Mallorca, Spanien.
• Köhler, C., Pohl, S., & Carstensen, C. H. (2016, April). Latente Ansätze zum Umgang mit fehlenden Werten in Kompetenztestdaten. Präsentation auf der 12. Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Psychologie (ÖGP), Innsbruck, Österreich.
• Pohl, S., Köhler, C., & Carstensen, C. H. (2016, April). Performance of missing data approaches in retrieving group-level parameters. Präsentation auf dem NCME 2016 Annual Meeting, Washington, DC, USA.
• Carstensen, C. H., Köhler, C., & Pohl, S. (2015, September). Der Einfluss verschiedener Ansätze zum Umgang mit fehlenden Werten auf Zusammenhangsanalysen. Präsentation auf der 8. Tagung der DGfE-Sektion "Empirische Bildungsforschung" & 80. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Göttingen, Deutschland.
• Köhler, C., Pohl, S., & Carstensen, C. H. (2015, September). Performance of missing data approaches in retrieving group-level parameters. Präsentation auf der 12. Tagung der Fachgruppe Methoden und Evaluation der DGPs, Jena, Deutschland.
• Köhler, C., Gu, L., Ho, T.-H., & Zu, J. (2015, Juli). Issues of Applying Multidimensional Item Response Theory in Practice. Präsentation auf dem Abschlusstreffen der Praktikanten des Educational Testing Service (ETS), Princeton, NJ.
• Köhler, C., Pohl, S., & Carstensen, C. H. (2014, Dezember). Missing responses in competence tests. Präsentation auf der Abschlusskonferenz der ersten Förderphase des SPP1646 Priority Programme „Education as a lifelong process“, Bamberg, Deutschland.
• Köhler, C. (2014, September). Die Plage der fehlenden Werte. Blitzlichtvortrag auf dem 49. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Bochum, Deutschland.
• Köhler, C., Pohl, S., & Carstensen, C. H. (2014, September). Umgang mit fehlenden Werten in Kompetenztestdaten. Präsentation auf dem 49. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Bochum, Deutschland.
• Köhler, C., Pohl, S., & Carstensen, C. H. (2014, Juli). Investigating the mechanisms for missing responses in competence tests. Präsentation auf dem 6. Europäischen Methoden-Kongress der European Association of Methodology (EAM), Utrecht, Niederlande.
• Köhler, C., Pohl, S., & Carstensen, C. H. (2014, April). Investigating mechanisms for missing responses in competence tests. Präsentation auf dem 2. Kolloquium des SPP1646 Priority Programme „Education as a lifelong process“, Florenz, Italien.
• Köhler, C., Pohl, S., & Carstensen, C. H. (2014, März). Untersuchung der Tendenz zu fehlenden Werten in Kompetenztests. Präsentation auf der 2. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), Frankfurt a. M., Deutschland.
• Köhler, C., Pohl, S., & Carstensen, C. H. (2013, September). Taking the tendency to omit items into account when estimating competence scores. Präsentation auf der SPP1646 Summer School „Educational Trajectories and Competence Development – Theoretical Concepts and Methodological Implementations“, Bamberg, Deutschland.
• Köhler, C., Pohl, S., & Carstensen, C. H. (2013, September). Berücksichtigung der Tendenz zum Überspringen von Aufgaben bei der Schätzung von Kompetenzwerten . Präsentation auf der 11. Tagung der Fachgruppe Methoden und Evaluation der DGPs, Klagenfurt, Österreich.
• Köhler, C., Pohl, S., & Carstensen, C. H. (2013, April). Investigation of the tendency to omit items in competence tests. Präsentation auf dem 1. Kolloquium des SPP1646 Priority Programme „Education as a lifelong process“, Bamberg, Deutschland.
• Köhler, C., Pohl, S., & Carstensen, C. H. (2013, März). Untersuchung der Tendenz zum Überspringen von Aufgaben in Kompetenztests. Präsentation auf der 1. Nachwuchstagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung, Kiel, Deutschland.
• Pohl, S., Carstensen, C. H., Köhler, C. (2012, Mai). Modeling missing data in competence tests. Präsentation auf dem Eröffnungstreffen des SPP1646 Priority Programme „Education as a lifelong process“, Bamberg, Deutschland.

Mitgliedschaften

• Deutsche Gesellschaft für Psychologie (DGPs)