Nachrichten für die Praxis — DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

02.04.2026 Podcast

Roboter in der Bildung? – Folge 48 des Podcasts „Sitzenbleiben“

Sebastian Wollny erklärt im Podcast, warum Robotik in der Bildung immer wichtiger wird – und welches Potenzial sie schon heute für Lehren und Lernen bietet.

01.04.2026 Nachricht

FLINK: Training für flüssigeres Lesen vorgestellt

Ein frei verfügbarer Fachbeitrag und ein Kurz-Video stellen das vom DIPF entwickelte Förderangebot vor.

Aktionswochen und Vortragsreihe zu Lern(um)welten

20.04.2026 bis 30.04.2026 — virtuell —

Vorträge, Materialien, Podcasts: Der Deutsche Bildungsserver stellt das Thema in unterschiedlichen Formaten vor.

23.03.2026 Medienbericht

Neue Zugänge zu komplexen Themen

RBB 24 berichtet mit Einschätzungen von Dr. Jasmin Breitwieser über Sach-Comics als Format der Wissensvermittlung.

16.03.2026 Medienbericht

Lückentexte und Hausaufgaben im Blickpunkt

Zwei Beiträge der Ippen-Verlagsgruppe mit Einschätzungen von Prof. Dr. Marcus Hasselhorn erschienen.

04.03.2026 Medienbericht

„Wichtig und richtig“

Beitrag von Prof. Dr. Kai Maaz im Debattenportal „Meinungsbarometer“ zum Digitalpakt Schule 2.0

04.03.2026 Nachricht

Themensammlung rund um den Ganztag

Ein neues, sorgfältig zusammengestelltes Dossier präsentiert Materialien und Handreichungen des DIPF rund um das Thema Ganztag.

24.02.2026 Medienbericht

Ein Bild von der Schule der Zukunft

Spektrum der Wissenschaft hat Denkanstöße von 15 Expert*innen veröffentlicht, darunter von Prof. Dr. Kai Maaz.

16.02.2026 Nachricht

DYNAMIC Kids: Studienteilnehmende gesucht!

Das Projekt DYNAMIC Kids untersucht die Entwicklung des Wohlbefindens junger Menschen im Alltag.

11.02.2026 Pressemitteilung

Mit dem neuen Format der „Impact Stories“ veranschaulicht das DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation den Einfluss von Forschung außerhalb der Wissenschaft. Die prägnanten Übersichten mit vielen Bildern, Stimmen aus Forschung und Praxis, Grafiken und Filmen machen deutlich, warum und wie wissenschaftliches Wissen entsteht und welche Wirkung es entfaltet.