Nachrichten für die Praxis

28.01.2022 Medienbericht

So haben es die Schulleitungen erlebt

Ein Interview beleuchtet die Befunde der Studie „S-Clever“, die sich mit der Entwicklung von Schulen im Zuge der Pandemie befasst hat.

06.01.2022 Podcast

Umgang mit ADHS – Folge 7 der Podcastreihe "Sitzenbleiben"

In der neuen Folge des Podcasts berichtet DIPF-Wissenschaftlerin Dr. Friederike Blume über den aktuellen Stand der Forschung und entkräftet Mythen, die sich rund um die Störung ranken.

02.12.2021 Podcast

Übergang auf die weiterführende Schule – Folge 6 der Podcastreihe "Sitzenbleiben"

Die neue Folge unseres DIPF-Elternpodcasts kreist um einen wichtigen Schritt für Kinder und ihre Eltern am Ende der Grundschulzeit.

26.11.2021 Pressemitteilung

Frei verfügbares Wissen für bessere ganztägige Bildungsangebote

Sechs neue Handreichungen des DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation bieten jetzt Hinweise, wie sich gute ganztägige Bildungsangebote für Kinder und Jugendliche entwickeln und umsetzen lassen. Dafür haben sich die Forschenden in einer Workshop-Reihe mit verschiedenen Expert*innen, die an diesen Prozessen beteiligt sind, ausgetauscht. Die Mitwirkenden kamen zum Beispiel aus den Schulen, der Verwaltung, den Ministerien oder von der Kinder- und Jugendhilfe. Gemeinsam wurde Handlungswissen in zentralen Themenfeldern erarbeitet und in den frei zugänglichen Broschüren aufbereitet.

04.11.2021 Podcast

Lernen der Zukunft mit Augmented Reality – Folge 5 der Podcastreihe "Sitzenbleiben"

In der fünften Folge unserer DIPF-Elternsprechstunde „Sitzenbleiben“ tauchen wir ein in virtuelle Welten und werfen einen Blick in die Zukunft der Schule.

07.10.2021 Podcast

Soziale Beziehungen in der Schule – Folge 4 der Podcastreihe "Sitzenbleiben"

Die vierte Folge des Podcasts „Sitzenbleiben“ behandelt den wesentlichen Zusammenhang zwischen sozialen Beziehungen und dem individuellen Wohlbefinden von Schüler*innen.

06.10.2021 Medienbericht

„Digitale Technologien werden in Zukunft ein zentrales Element von Schule sein“

Ein dpa-Artikel befasst sich mit Schulen, an denen die Digitalisierung besonders weit fortgeschritten ist – mit Einschätzungen von Prof. Dr. Kai Maaz.