„Es haben sich viele neue Türen geöffnet“
08.06.2026 Interview

„Es haben sich viele neue Türen geöffnet“

Die Zusammenarbeit von Wissenschaft und Schulpraxis stärken: Das war das Ziel des DIPF-Projekts „Peers4Practice“. Tandems aus Forschenden und Lehrkräften haben dabei für anderthalb Jahre eng zusammengearbeitet – mit dem Fokus auf Erfahrungsaustausch und Innovationen für den Unterricht. Jetzt ist das von der Robert Bosch Stiftung geförderte Projekt zu Ende gegangen und wie soll es anders sein: Mit der wissenschaftlichen Koordinatorin Dr. Raphaela Schlicht-Schmälzle und der Förderschullehrerin in der Inklusion Irina Hönig ziehen zwei Beteiligte gemeinsam Bilanz.
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„Entwicklungskontexte noch stärker in den Blick nehmen“
28.05.2026 Interview

„Entwicklungskontexte noch stärker in den Blick nehmen“

Mit Prof. Dr. Yvonne Anders hat das DIPF eine ausgewiesene Expertin der frühen Bildung als Abteilungsleiterin gewonnen. Im Interview erläutert die Psychologin, wo sie Schwerpunkte setzen möchte, und ordnet den aktuellen Stand in Kitas, Grundschulen und Bildungspolitik ein. Ein Gespräch über Chancengerechtigkeit, Fachkräftemangel und die Sesamstraße.
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Mit Hitchcock und Minecraft der Aufmerksamkeit auf der Spur
09.09.2025 Interview

Mit Hitchcock und Minecraft der Aufmerksamkeit auf der Spur

Um Schulstoff besser zu verstehen, greifen Schüler*innen gerne auf Lern- und Erklärvideos auf Plattformen wie YouTube zurück. Auch Lehrkräfte setzen sie von Zeit zu Zeit im Unterricht ein. Eine wichtige Rolle für den Lernerfolg solcher Videos spielt die Aufmerksamkeit der Zuschauenden. Warum das so ist, wie DIPF-Wissenschaftler*innen mehr darüber herausfinden wollen, wie aufmerksam solche Videos verfolgt werden, und wie ein Regie-Altmeister dabei helfen konnte, erklärt Bildungsforscher Dr. Sebastian Korinth.
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"Ob mit oder ohne Krise, dem Bildungssystem fehlt nach wie vor eine nachhaltige, langfristige Strategie"
21.03.2025 Interview

"Ob mit oder ohne Krise, dem Bildungssystem fehlt nach wie vor eine nachhaltige, langfristige Strategie"

Fünf Jahre nach dem ersten Lockdown stellt sich die Frage: Welche wichtigen Entwicklungen hat die Corona-Krise in der Bildung angestoßen, und wie steht es um die vielen Probleme, die in der Pandemie offenkundig geworden sind? Ein Gespräch mit Prof. Dr. Kai Maaz, dem Geschäftsführenden Direktor des DIPF, über Digitalisierung, Lernrückstände und psychische Herausforderungen.
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Lernplanung und Lernorganisation – Folge 37 des Podcasts „Sitzenbleiben“
06.03.2025 Podcast

Lernplanung und Lernorganisation – Folge 37 des Podcasts „Sitzenbleiben“

Wie lassen sich Vokabeln und Rechenwege zuverlässig und nachhaltig aneignen? Wie können Kinder für sich das Lernen strukturieren, damit auch die Hobbies nicht zu kurz kommen und nicht kurz vor der Klausur alles auf einmal gelernt werden muss? Und wie können Eltern ihre Kindern beim selbstorganisierten Lernen unterstützen? Über diese Fragen sprechen wir in unserer aktuellen Folge von „Sitzenbleiben“ mit Dr. Jasmin Breitwieser und Lea Nobbe.
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Prokrastination – Folge 35 des Podcasts „Sitzenbleiben“
05.12.2024 Podcast

Prokrastination – Folge 35 des Podcasts „Sitzenbleiben“

Zusammen mit der DIPF-Forscherin Dr. Lena Wieland sprechen wir über Prokrastination – wer besonders betroffen ist, welche äußeren und inneren Faktoren einen besonderen Einfluss haben und wie man sich selbst in Sachen „Aufschieberitis“ auf die Schliche kommt sowie bei Bedarf Unterstützung findet.
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