Länger gemeinsam in der Grundschule?
Ob eine längere gemeinsame Grundschulzeit die Bildungsgerechtigkeit in Bayern verbessern würde – das haben im Bildungsausschuss im bayerischen Landtag verschiedene Expert*innen diskutiert. DIPF-Forscher Kai Maaz befand dabei, so die dpa in ihrem Bericht, internationale Studien und Metaanalysen lieferten „eindeutige Befunde, dass die frühe Aufteilung soziale Ungleichheiten beim Bildungserfolg – und zwar nicht nur beim Erwerb des Abiturs oder der Hochschulberechtigung – verstärken." Gleichzeitig sei nicht zu erkennen, dass Leistungsvorteile in den entsprechenden Bildungssystemen auf die frühe Aufteilung auf Schulformen zurückzuführen seien, erläuterte Maaz weiter.
Die Sitzung mit zahlreichen profilierten Expert*innen lieferte viele weitere differenzierte Einschätzungen zu der Thematik. Dabei ging es auch um die teilweise erheblichen Kompetenz-Unterschiede bereits im ganz frühen Alter. Relativ einig äußerten sich daher die Fachleute zu dem Bedarf, schon vor der Schulzeit mit möglichst individuellen Fördermaßnahmen anzusetzen.