Frankfurter Forum 2026

Ein großes Ziel des Startchancenprogramms besteht darin, in den kommenden 10 Jahren die Quote der Kinder, die am Ende der Grundschule nicht die Mindeststandards im Lesen, Rechtschreiben und der Mathematik erreichen, zu halbieren. Um dieses Ziel zu erreichen, braucht es viel Engagement in den Schulen, gezielte Anstrengungen und die geeigneten Mittel, um Lernrückstände in den besagten Bereichen frühzeitig zu identifizieren und sie mit gezielten Fördermaßnahmen nachhaltig abzubauen. Dazu bedarf es evidenzbasierter diagnostischer Werkzeuge und insbesondere wirksame adaptive Förderkonzepte und -programme. 

Beim diesjährigen Frankfurter Forum am 12. März werden in drei Expert*innenvorträgen grundlegende Informationen zum Startchancenprogramm an Grundschulen dargelegt sowie aktuelle Übersichten über evidenzbasierte Werkzeuge für das Diagnostizieren und die geeignete Förderung von Kindern mit besonderen Schwierigkeiten beim Erwerb der Schriftsprache und der Mathematik gegeben. Einschlägige diagnostische Verfahren sowie Förderprogramme werden erneut von ausgewiesenen Expert*innen in den Mittagsworkshops vorgestellt. Im Rahmen einer Podiumsdiskussion besteht die Möglichkeit, Fragen der Teilnehmenden und Perspektiven der Nutzung dieser Werkzeuge in Startchancen- und anderen Grundschulen zu diskutieren. 

Das Frankfurter Forum ist eine Veranstaltung der Hogrefe-Verlagsgruppe in Zusammenarbeit mit der Goethe-Universität Frankfurt am Main, der Akademie für Bildungsforschung und Lehrerbildung (ABL) und dem DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation. Es zielt darauf ab, Schulunterricht und Forschung stärker miteinander zu verknüpfen.

Die Veranstaltung ist von der Hessischen Lehrkräfteakademie als kostenlose Fortbildung akkreditiert und richtet sich vornehmlich an Lehrkräfte, um somit Schulunterricht und Forschung stärker miteinander zu verknüpfen.

Infos und Anmeldung

Flyer des Frankfurter Forums 2026 (pdf)

Programm

Uhrzeit	Vortrag / Workshop
10:10 Uhr	Vortrag: Das Startchancenprogramm an Grundschulen, Dr. Martina Diedrich (DIPF)
10:50 – 11:20 Uhr	Pause
11:20 Uhr	Vortrag: Diagnostik und Förderung bei Schriftsprachschwierigkeiten, Prof. Dr. Gerhard Büttner (Universität Frankfurt)
12 Uhr – 12:45 Uhr	Mittagspause
12:45 – 13:45 Uhr	Workshop 1: Diagnostik mathematischer Kompetenzen (Prof. Dr. Kristin Krajewski, PH Ludwigsburg) Workshop 2: Diagnostik von Lese- und Rechtschreibkompetenzen (Dr. Janina Heß, Universität Würzburg) Workshop 3: Digitale adaptive MeisterCody-Trainings für Grundschulkinder mit besonderen Schwierigkeiten beim Erwerb von Lesen, Rechtschreiben und Mathematik (Ulrich Schulze Althoff, MeisterCody GmbH)
13:45 – 14 Uhr	Pause
14 Uhr	Vortrag: Diagnostik und Förderung bei Rechenschwierigkeiten Prof. Dr. Jörg-Tobias Kuhn (TU Dortmund)
14:40 Uhr	Podiumsdiskussion: Wie können Grundschulen im Startchancenprogramm erfolgreicher bei der Vermittlung von Lesen, Rechtschreiben und Rechnen werden? Neben den Referent*innen und Organisator*innen des Forums werden auch Personen aus der Bildungsadministration angefragt, an der Podiumsdiskussion teilzunehmen.
16 Uhr	Veranstaltungsende