Prof. Dr. Garvin Brod
Projekte
- ACHILLES – Erfassung täglicher Schwankungen von individuellen Voraussetzungen des Lernerfolgs
- BALU – Konzeptuelles, selbstgesteuertes Lernen bei ugandischen Schulkindern
- CERES – Connecting the EdTech Research EcoSystem
- LONDI – Einrichtung einer Online-Plattform zur Diagnostik und Förderung von Kindern mit Lernstörungen
- PREDICT – Vorhersagen generieren als Mittel zur Aktivierung von Vorwissen und zur Steigerung des Lernerfolgs
- PROMPT – Prozesse selbstregulierten Lernens optimieren mittels digitaler Prompting-Techniken
- VokSi – Vokabeln lernen mit allen Sinnen
- iLearn – Individuelle Lernverlaufsdiagnostik zur adaptiven Förderung von Kindern mit Leseschwäche
Onlineangebote
Publikationen
Zur Person
| Zeitraum | Tätigkeit |
|---|---|
| Seit 2024 | Visiting Fellow / Member, St John’s College, University of Cambridge |
| Seit 2018 | Professor (W3 seit 2024) für Psychologie mit dem Schwerpunkt Entwicklung und Förderung am DIPF und an der Goethe-Universität, Frankfurt am Main |
| 2016– 2017 | Leiter des Lernförderlabors am IDeA-Zentrum, DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| 2015 | Promotion in Psychologie, Humboldt-Universität zu Berlin Titel der Arbeit: Prior Knowledge Effects on Memory: Neural Correlates, Developmental Differences, and Longitudinal Dynamics |
| 2012 – 2016 | Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung |
| 2012 | Diplom in Psychologie, Universität des Saarlandes, Saarbrücken |
Aktuelle Arbeits- und Forschungsschwerpunkte
- Individualisierte Interventionen
- Technologieunterstützte individuelle Förderung
- Entwicklung von Wissenserwerbsprozessen
- Mitarbeit in der DIPF-internen Kooperation "Sharing and Reusing Data" (ShaReD)
zuletzt geändert
09.09.2026