„Wichtig und richtig“
In dem Beitrag betont der DIPF-Bildungsforscher: „Der Digitalpakt Schule 2.0 ist wichtig und richtig. Er setzt ein notwendiges politisches Signal, um Innovationen anzustoßen und den Investitionsstau abzubauen.“ Zugleich mahnt er an, sich weiter über die mittel- und langfristige Finanzierung der Digitalisierung im Bildungsbereich Gedanken zu machen. Es dürfe nicht bei punktuellen Programmen bleiben, so Kai Maaz.
Zum bisherigen Umgang der Schulen mit der Digitalisierung kommt der Wissenschaftler zu einer gemischten Einschätzung: „Schulen nutzen digitale Technologien pädagogisch und organisatorisch sehr unterschiedlich.“ Ein spezifisches Problemfeld aus seiner Sicht: „Besonders Schulen in sozial herausfordernden Lagen hatten häufig größere Schwierigkeiten, die Mittel in nachhaltige Entwicklungsprozesse zu überführen.“
Als eine Möglichkeit, diese Problematik anzugehen, sieht er eine engere Verzahnung des Digitalpaktes mit dem Startchancen-Programm: „Der Digitalpakt kann die technischen Voraussetzungen schaffen, während das Startchancen-Programm gezielt Schulen mit hohem Unterstützungsbedarf stärkt. Beides entfaltet jedoch nur dann nachhaltige Wirkung, wenn es durch stabile Strukturen verbunden wird.“