Dr. Sonja Bayer

Projekte

• PISA 2012 – Internationales Konsortium
• PISA 2015
• QualiBi – Aufbau einer Forschungsdatenplattform für die qualitative Bildungsforschung
• Verbund Forschungsdaten Bildung – Aufbau und Gestaltung einer Forschungsdateninfrastruktur für die empirische Bildungsforschung
• Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien – ZIB

Zur Person 

Seit 2018	Koordinatorin des Verbund Forschungsdaten Bildung
2016 bis 2018	Promotion an der Goethe-Universität Frankfurt am Main
2012 bis 2018	Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt PISA 2015 international am DIPF
2011 bis 2012	Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt PISA 2012 international am DIPF
2005 bis 2010	Studium der Soziologie und Psychologie mit Scherpunkt Statistik und Methoden der empirische Sozialforschung an der Justus Liebig Universität Gießen

Aktuelle Arbeits- und Forschungsschwerpunkte

• Sekundärdaten und Sekundärforschung in den Bildungswissenschaften
• Forschungsdatenmanagement
• Validierung von Fragebogeninstrumenten
• Vergleichende Schul- und Unterrichtsforschung
• Indikatoren zur Messung des sozialen Hintergrundes

Publikationen

Publikationen in der Datenbank des DIPF

Ausgewählte Publikationen

• Bayer, S. (2020). Mathematikunterricht im Vergleich zwischen den Schularten. Empirische Erziehungswissenschaft, Band 76, Münster, Waxmann. doi:10.31244/9783830992479. Die Publikation wurde gefördert durch den Open-Access-Publikationsfonds für Monografien der Leibniz-Gemeinschaft. Print und Open Access 
• Bayer, S., Klieme, E. & Jude, N. (2016). Assessment and Evaluation in Educational Contexts. In S. Kuger, E. Klieme, N. Jude & D. Kaplan (Eds.), Assessing Contexts of Learning: An International Perspective (Methodology of Educational Measurement and Assessment, pp. 471-490). Springer International Publishing. doi:10.1007/978-3-319-45357-6
• Watermann, R., Maaz, K., Bayer, S. & Roczen, N. (2016). Social Background. In S. Kuger, E. Klieme, N. Jude & D. Kaplan (Eds.), Assessing contexts of learning: An International Perspective (Methodology of Educational Measurement and Assessment, pp. 117-145).  Springer International Publishing. doi:10.1007/978-3-319-45357-6
• Vieluf, S., Kaplan, D., Klieme, E. & Bayer, S. (2012). Teaching practices and pedagogical innovation: Evidence from TALIS. Paris: OECD Publishing. Retrieved from: http://www.oecdbookshop.org/display.asp?K=5KG6VZ8CM9LV&LANG=en