Aktuelle Meldungen
Kurzvorstellungen von Publikationen unserer Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, interessante Personalia oder Aktuelles zum Institut – hier finden Sie Neuigkeiten aus dem DIPF.
09.12.2019
Nachwuchspreis für DIPF-Forscherin
PD Dr. Katrin Arens von der Akademie der Wissenschaften zu Göttingen geehrt
09.12.2019
Open Access in der Publikationslandschaft der Erziehungswissenschaft: Eine Sondierung mit Blick auf Monographien
Der Beitrag plädiert für ein fachspezifisches kritisches Engagement mit Open Access in der Erziehungswissenschaft und nimmt dabei insbesondere Monographien der Historischen Bildungsforschung und der Medienpädagogik in den Blick.
06.12.2019
Dr. Michael Becker nimmt Ruf nach Dortmund an
Der Wissenschaftler des DIPF wird Professor am Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS)
25.11.2019
Neuer Schlauch für alten Wein? Eine konzeptionelle Betrachtung von individueller Förderung im Unterricht.
In diesem Beitrag schlägt Hanna Dumont vor, individuelle Förderung als tiefgreifende Gesamtunterrichtsstrategie zu verstehen und diskutiert damit einhergehnde Implikationen für Schulpraxis und Bildungsforschung.
22.11.2019
An Studien der Bildungsforschung teilnehmen leicht gemacht
Interessierte Familien können sich jetzt in eine Datenbank des IDeA-Zentrums eintragen lassen
11.11.2019
„Erfahrungen der Besten“. Die unikale Sammlung Pädagogischer Lesungen der DDR – ein Werkstattbericht
Der Beitrag setzt sich mit der rund 9.000 Titel umfassenden Sammlung aller zentral in der DDR prämierten Pädagogischen Lesungen der Jahre 1961 bis 1989 auseinander.
28.10.2019
Instruktionssensitivität von Tests und Items
Der Beitrag plädiert dafür, das bislang hierzulande wenig beachtete Konzept der Instruktionssensitivität in den deutschsprachigen Diskurs über schulische Leistungsmessung einzubinden.
14.10.2019
A boon and a bane: Comparing the effects of prior knowledge on memory across the lifespan
Der Beitrag untersucht und vergleicht die Effekte von Vorwissen auf das Erinnern neuer Informationen bei Grundschulkindern in der ersten Klasse, jungen Erwachsenen sowie älteren Erwachsenen über 67 Jahren.
30.09.2019
Vom Fachinformationssystem Bildung zum Fachportal Pädagogik: Die Gestaltung der Digitalisierung der Wissenschaft am Beispiel der Bildungsforschung.
Der Beitrag beschreibt die Entwicklung der Nutzung digitaler Technologien in der Bildungsforschung von den Anfängen der Digitalisierung wissenschaftlicher Kommunikation bis zur digitalen Vermittlung von Literatur, Forschungsdaten und ausgewählten Informationen durch das Fachportal Pädagogik.
16.09.2019
The Many Ways How Parents Game the System: Mixed-method Evidence on the Transition into Secondary School Tracks in Germany.
Wie entstehen soziale Ungleichheiten beim Übergang von der Grundschule in die Schulformen der Sekundarstufe? Der Beitrag untersucht dazu verschiedene Erklärungsansätze.
02.09.2019
Abituraufgaben in der späten Weimarer Republik zwischen Normierung der Aufgabenbearbeitung und dem Anspruch nach ‚Selbständigkeit‘
Dieser historiographische Beitrag untersucht die Anforderungen ausgewählter Abituraufgaben in der späten Weimarer Republik und diskutiert, inwieweit das Kriterium ‚Selbstständigkeit‘ bei der Beurteilung berücksichtigt wurde.
19.08.2019
Künstliche Intelligenz in der Bildung
Künstliche Intelligenz im Bildungssektor? In diesem Beitrag untersucht Fabian Zehner, welches Potenzial tatsächlich mit der künstlichen Intelligenz im Bildungsbereich verbunden ist.
05.08.2019
Momentary working memory performance is coupled with different dimensions of affect for different children: A mixture model analysis of ambulatory assessment data
Der Beitrag untersucht, wie Schwankungen der Arbeitsgedächtnisleistung von Grundschulkindern mit deren momentaner Stimmung zusammenhängen.
22.07.2019
Read Between the Lines: An Annotation Tool for Multimodal Data for Learning
Der Artikel beschreibt eine generische Methode zur manuellen Interpretation und Kommentierung multimodaler Daten. Mit den multimodalen Daten können Algorithmen für maschinelles Lernen trainiert werden, die automatisch Vorhersagen treffen und Einblicke in den Lernprozess geben.
26.05.2019
Wie Kinder zwischen vier und acht Jahren lernen. Psychologische Erkenntnisse und Konsequenzen für die Praxis
Ein Buch über die für den späteren Lernerfolg wesentlichen individuellen Lernvoraussetzungen für Kinder zwischen vier und acht Jahren.
23.05.2019
Zwei Jahre Arbeit rund um Wissen über Bildung
Der neue Tätigkeitsbericht des DIPF für 2017 und 2018 steht zur Verfügung.
05.05.2019
Variability in children‘s working memory is coupled with perceived disturbance: An ambulatory assessment study in the school and out-of-school context
Ein Beitrag zu einer Studie, die den Einfluss von Störungen auf die kognitiven Leistungen von Schulkindern, untersucht.
14.04.2019
Türkisch-deutsch bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule: Selbstberichtete Gründe für die Annahme oder Ablehnung bilingualer Interaktionsangebote
Ein Beitrag zu einer Studie über die Gründe für die Annahme oder Ablehnung von zweisprachigen Lernangeboten von Seiten türkisch-deutsch bilingualer Grundschulkinder.
24.03.2019
The training of morphological decomposition in word processing and its effects on literacy performance in children with poor literacy skills who speak German as a second language
Ein Beitrag über die experimentelle Prüfung eines morphembasierten Lese-Training-Programms.
13.03.2019
Nachwuchskräfte der Bildungsforschung für Studie gesucht
Die Teilnehmenden sollen Open-Science-Arbeitspraktiken erproben und darüber berichten
