Kurzvorstellungen von Publikationen unserer Wissenschaftler*innen, interessante Personalia oder Aktuelles zum Institut – hier finden Sie Neuigkeiten aus dem DIPF.
Nach 15 Jahren wissenschaftlicher Begleitung des Vorbereitungsdienstes in Nordrhein-Westfalen liegt der Abschlussbericht zur Evaluation vor. Federführend ist ein Forschungsteam unter der Leitung von Prof. Dr. Mareike Kunter.
Kann eine Erhöhung der Stundentafel etwa in Mathe oder Deutsch dabei helfen, die Kompetenzen in diesen Fächern zu verbessern? Was zunächst einleuchtend klingt, hält nach neuen Forschungsbefunden der empirischen Prüfung nicht stand – ein Impuls von Dr. Jannis Burkhard.
Das DIPF| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation in Frankfurt am Main und Berlin trauert um seinen langjährigen Professor und Abteilungsdirektor Theodor Hanf.
Die BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin hat ihren ersten Open-Access-Band zu schulgeschichtlichen Sammlungen veröffentlicht.
Der WBGU befasst sich in seinem Teilgutachten „Umwelt prägt Sicherheit“ mit der Frage, inwieweit Umwelt, Klima und Biodiversität mitgedacht werden muss, wenn es um neue Sicherheitsstrategien geht. Prof. Dr. Kai Maaz war am Gutachten beteiligt.
Eine neue Stellungnahme der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK) befasst sich damit, wie autistische Kinder und Jugendliche in der Bildung unterstützt werden können. An der Stellungnahme hat Prof. Dr. Kathrin Berdelmann mitgewirkt.
Erfahrungsberichte, Kurzbeiträge und Interviews nehmen die Themen Forschungsdatenmanagement (FDM) und Forschungsdaten in der Bildungsforschung in den Blick.
Mit dem Kolloquium „Eine gemeinsame Sprache finden. Wie Kommunikation zwischen (Bildungs-) Wissenschaft und Verwaltung gelingen kann“ verabschiedet das DIPF seine langjährige Geschäftsführerin Susanne Boomkamp-Dahmen. Die studierte Juristin war Mitglied des Vorstands und leitete mehr als 20 Jahre die „Zentralen Dienste“ des Instituts.
Die EduTec-Forschungsgruppe und das Zentrum für technologiebasiertes Assessment (TBA) am DIPF laden mit dem IPN | Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik zu einer Shared Task zum Thema "Rubric-based Short Answer Scoring for German".
Der Senat der Leibniz-Gemeinschaft hat in seiner Sitzung am 3. Dezember das regelmäßige Evaluationsverfahren für das DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation erfolgreich abgeschlossen – mit einem äußerst positiven Ergebnis. In seiner Stellungnahme würdigt der Senat die sehr guten Leistungen des Instituts in der Forschung, in den Forschungs- und Informationsinfrastrukturen sowie im Wissenstransfer in die Bildungspraxis und in die Bildungspolitik.
DIPF-Forschende wollen ein digitales Informationsangebot für Grundschullehrkräfte schaffen. Dafür benötigen sie deren Expertise in Classroom Management und zu Kernkompetenzen in Mathe.
Ein neues, sorgfältig zusammengestelltes Dossier präsentiert diesmal Forschung und Wissen am DIPF zum Thema Inklusion. Auch INCLASS, die digitale Fortbildung für pädagogische Fachkräfte zu Kindern im Autismus-Spektrum, wird vorgestellt.
Das Team von OERinfo beantwortet in einer offenen Online-Sprechstunde große und kleine Fragen rund um das Thema Open Educational Resources. Der Austausch findet jeden Donnerstag statt.
Vom Podcast über Projekte bis hin zu Onlineangeboten: In sorgfältig zusammengestellten Dossiers werden ab sofort Forschung und Wissen am DIPF zu wichtigen Bildungsthemen vorgestellt. Den Anfang machen Lernstörungen.
Die DIPF-Veröffentlichung „Der CHANCEN-Verbund stellt sich vor“ erläutert Ziele und Aufgaben – und gibt eine Übersicht aller wichtigen Ansprechpartner*innen.
