Nachrichten für die Praxis

07.12.2023 Podcast

Generative Lernstrategien – Folge 26 der Podcastreihe "Sitzenbleiben"

In Folge 26 des DIPF-Elternpodcasts „Sitzenbleiben“ erklärt DIPF-Forscher Prof. Dr. Garvin Brod, welche Lernstrategien für welches Alter geeignet sind.

21.11.2023 Medienbericht

Wenn Schulen und Wissenschaft eng zusammenarbeiten

DIPF-Gastbeitrag in „Campus Schulmanagement“

20.11.2023 Pressemitteilung

Gemeinsam Bildungschancen verbessern – Start für die Campusschulen in Frankfurt am Main

Mit einer Kick-off-Veranstaltung geht das Programm der Frankfurter Campusschulen heute offiziell an den Start. Ziel ist es, Schulpraxis, Bildungsforschung und Lehrkräftebildung systematisch in einen für alle Seiten konstruktiven Austausch zu bringen und auf dieser Basis nachhaltig zusammenzuarbeiten.

02.11.2023 Podcast

Schlaf und Arbeitsgedächtnis – Folge 25 der Podcastreihe "Sitzenbleiben"

In Folge 25 des DIPF-Elternpodcasts „Sitzenbleiben“ erklärt DIPF-Forscherin Dr. Elena Galeano, warum es sich ausgeschlafen besser lernt.

05.10.2023 Podcast

Sozial ungleiche Bildungschancen – Folge 24 der Podcastreihe "Sitzenbleiben"

In Folge 24 der Podcast-Reihe spricht Dr. Anna Bachsleitner über die Möglichkeiten, Bildungsgerechtigkeit zu fördern und betroffene Kinder besser zu unterstützen.

02.10.2023 Medienbericht

Das Für und Wider von Schulnoten

Dieses Thema beleuchtet mit Einschätzungen von Prof. Dr. Eckhard Klieme ein Radiobeitrag von Detektor.fm.

26.09.2023 Pressemitteilung

Anders lernen: Expert*innen-Runde hebt Potenziale außerschulischer Lernorte hervor

Ob Museum, Science Center oder Gedenkstätte: Außerhalb der Klassenzimmer finden Kinder und Jugendliche wichtige Bildungsangebote vor, die derzeit – nicht zuletzt aufgrund neuer digitaler Möglichkeiten – an Bedeutung gewinnen. Das unterstreichen Wissenschaftler*innen des Leibniz-Forschungsnetzwerks Bildungspotenziale (LERN) in einem aktuellen Positionspapier anlässlich des heute stattfindenden und von LERN organisierten Bildungspolitischen Forums (BPF23). Demnach schaffen informelle Lernorte in Ergänzung zum klassischen Unterricht wichtige Grundlagen für gesellschaftliche Teilhabe und lebenslanges Lernen.

20.09.2023 Nachricht

Es geht weiter mit den Sprachförderprofis

Das Projekt der Goethe-Universität Frankfurt im Rahmen des IDeA-Zentrums wird fortgesetzt und ausgebaut.

12.09.2023 Medienbericht

Kann Lernverlaufsdiagnostik helfen?

Interview von Campus Schulmanagement mit Dr. Alexandra Schmitterer über die Ergebnisse einer neuen Studie.

11.09.2023 Medienbericht

„Bildungsungleichheiten entwickeln sich in den ersten fünf, sechs Lebensjahren“

Prof. Dr. Kai Maaz hat an einer Diskussionssendung des Deutschlandfunks zur geplanten Kindergrundsicherung teilgenommen. Zusammen mit der Berliner Bildungspolitikerin Maja Lasić und Wolfgang Büscher vom Kinder- und Jugendwerk „Arche“ diskutierte er im Programm „Campus und Karriere“, welche Potenziale sich daraus gerade für die Bildungschancen von Kindern aus einkommensschwachen Familien ergeben.