03.07.2023
Medienbericht
Dem Leistungsprinzip auf der Spur
Eine Sendung des Bayerischen Rundfunks zeichnet die Entwicklung des modernen Verständnisses von Leistung nach – mit Einschätzungen von Prof. Dr. Sabine Reh.
03.07.2023
Medienbericht
Wie geht es mit der Bildung weiter?
Diese Frage diskutierte das SWR-Demokratieforum unter anderem mit Prof. Dr. Kai Maaz.
03.07.2023
Interview
Damit Bildungsforschung eindeutigere Hinweise geben kann
Viele Studien der Bildungsforschung wollen herausfinden, wie sich Schüler*innen im Unterricht besser fördern lassen. Doch trotz ähnlicher Forschungsfragen schwanken die Ergebnisse verschiedener Untersuchungen oft. Klare Empfehlungen sind so kaum möglich. Woran das liegen und wie man zu aussagekräftigeren Befunden kommen könnte, will jetzt ein Projekt des DIPF beleuchten. Im Interview erläutern Dr. Carmen Köhler und Dr. Thomas Lösch aus dem Leitungsteam das Vorhaben.
05.06.2023
Nachricht
Projekt des Monats: Digi-EBF
Das Team von Digi-EBF will im Rahmen eines BMBF-geförderten Metavorhabens systematisch Fragestellungen des Themenfeldes „Digitalisierung in der Bildung“ erschließen und zur Qualitätssicherung von Forschungsdaten und -information beitragen.
25.05.2023
Medienbericht
So steht es um Bildungsverläufe je nach sozialem Hintergrund
Auch mit Einschätzungen von Prof. Dr. Kai Maaz gibt das Deutsche Schulportal einen Überblick.
26.04.2023
Medienbericht
Hochbegabung ist mehr als die Fähigkeit zu höherem Denken
Beitrag in der „Welt“ über Hochbegabung – mit Einschätzungen von Dr. Nina Brück
27.03.2023
Nachricht
Spannende Ideen für mehr Spaß und Erfolg beim Vokabellernen
In den Laboren am IDeA-Zentrum des DIPF erstellen Kinder eigene Prototypen für die PROMPT-App zur Lernunterstützung – und helfen damit dem Projekt-Team, diese weiterzuentwickeln.
17.03.2023
Nachricht
Projekt des Monats: InKuBi
Das InKuBi-Team entwickelt ein umfassendes, indikatorengestütztes Berichtssystem, mit dem das Themenfeld der kulturellen Bildung in Deutschland aus systemischer Perspektive empirisch beobachtet und beschrieben werden kann.
13.03.2023
Medienbericht
Lehrkräftemangel – Stand und Perspektiven
Prof. Dr. Kai Maaz vom DIPF war Gast in einer Diskussionsrunde des Deutschlandfunks.
22.02.2023
Medienbericht
Der „Schatz“ mehrsprachiges Aufwachsen
Radio-Beitrag im Deutschlandfunk mit Einordnungen von DIPF-Forscher Dr. Martin Schastak.
13.02.2023
Interview
ChatGPT: Die Revolution des Lernens und Lehrens?
Seit seinem Debüt im vergangenen November ist der Chatbot ChatGPT in aller Munde. Die auf Künstlicher Intelligenz (KI) basierende Software erstellt nach Eingabe weniger Stichworte ganze Aufsätze, Gedichte im Stil Shakespeares oder gibt Antwort auf die bange Frage, was man am Abend kochen soll. Dabei unterscheidet sich die Ausdrucksform der Maschine unmerklich von der menschlichen. Ausformuliertes Wissen auf Knopfdruck: Steht uns nun eine Revolution des Lernens und Lehrens bevor? Und wie können sich Schulen und Hochschulen vorbereiten auf die Veränderungen, die durch solche KI-Werkzeuge auf sie zu kommen? Vier Expert*innen des Informationszentrum Bildung am DIPF blicken für uns auf die Entwicklung – und erläutern dabei die Chancen und Risiken für die Bildungsforschung.
08.02.2023
Nachricht
Projekt des Monats: DiaS-K
Die Wissenschaftler*innen von DiaS-K nehmen die Diagnostik der Selbstregulation im Kindergartenalter unter die Lupe.
27.01.2023
Nachricht
SWK-Empfehlungen zum Lehrkräftemangel veröffentlicht
Die Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK) hat am 27. Januar gemeinsam mit der Kultusministerkonferenz (KMK) Empfehlungen zum Umgang mit dem Lehrkräftemangel veröffentlicht. Darin geht es vor allem darum, bei den qualifizierten Lehrkräften weitere Beschäftigungsreserven zu erschließen und deren Arbeit zu entlasten. Zeitlich befristete Notmaßnahmen könnten darin bestehen, für ältere Schüler*innen den Hybridunterricht und Selbstlernzeiten auszuweiten.
09.12.2022
Nachricht
SWK empfiehlt Konzentration auf basale Kompetenzen in der Grundschule
In ihrem neuen Gutachten „Basale Kompetenzen vermitteln – Bildungschancen sichern. Perspektiven für die Grundschule“ empfiehlt die Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK) wichtige Maßnahmen zur Weiterentwicklung der Grundschule. Zentral ist die Konzentration auf basale Kompetenzen in Lesen, Schreiben und Mathematik, damit mehr Schüler*innen die Mindeststandards in Deutsch und Mathematik erreichen können.
07.12.2022
Nachricht
Neuer Reviewband zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien
Die von DIPF-Expertinnen herausgegebene Publikation gibt einen Überblick über den Forschungsstand.
19.09.2022
Nachricht
SWK sieht weiteren Handlungsbedarf bei Digitalisierung des Bildungssystems
Die Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK) gibt in ihrem Gutachten Digitalisierung im Bildungssystem Handlungsempfehlungen von der Kita bis zur Hochschule.
04.07.2022
Medienbericht
Impulse für die digitale Bildung
Mehrere Medienberichte über Leitlinien, die auf einer Veranstaltung vorgestellt wurden – mit Prof. Dr. Kai Maaz als Gast.
28.06.2022
Medienbericht
Lehrkräftemangel, Bildungsungleichheit, Coronafolgen: der nationale Bildungsbericht in den Medien
Der aktuelle nationale Bildungsbericht „Bildung in Deutschland 2022“, der sich in seinem Schwerpunktkapitel dem Lehrpersonal widmet, hat ein breites Medienecho hervorgerufen. Vorgestellt worden ist der Bericht in einer Pressekonferenz am 23. Juni von KMK-Präsidentin Karin Prien, Bundesbildungsministerin Bettina Stark-Watzinger und dem Sprecher der Autor*innengruppe des Bildungsberichts, Prof. Dr. Kai Maaz. Der Lehrkräftemangel und die Bildungsungleichheit waren in der Medienberichterstattung die vorherrschenden Themen.
27.05.2022
Medienbericht
„Das primäre Ziel der Ganztagsschulen sollte es sein, dass sie den Kindern nützen“
In einer Folge des Podcasts „Tonspur Wissen“ hat Prof. Dr. Kai Maaz umrissen, was eine gute Ganztagsschule ausmacht. „Wir müssen Schule so verstehen, dass sie ein Lebensraum und nicht nur ein Lernraum für Kinder und Jugendliche ist“, sagte der Geschäftsführende Direktor des DIPF in dem Podcast der Rheinischen Post und der Leibniz-Gemeinschaft. Dafür müsse man die gesamte Tätigkeitspalette von Kindern und Jugendlichen adressieren und ihnen interessante, anregende, auch fordernde Angebote machen.
24.05.2022
Hintergrund
Erst Fußball spielen, dann Vokabeln büffeln – Lernorganisation mit App-Unterstützung
Digitale Medien können Kindern dabei helfen, gezielt und in ihrem eigenen Tempo zu lernen. Aber sie haben auch das Zeug dazu, die Lernenden abzulenken. Es braucht für eine sinnvolle Nutzung also eine gute Portion Selbstdisziplin und -organisation. Ein Team am DIPF entwickelt nun eine App, die Kinder dabei unterstützt, ihre digitalen Lernzeiten selbst zu planen und ihre Lernfortschritte zu vergrößern. Dabei wird untersucht, welche Methoden und Features eine solche App besonders erfolgreich machen. Ist sie erst fertig entwickelt, soll die Anwendung als Open Educational Resource frei zur Verfügung stehen.
16.05.2022
Medienbericht
„Keine Normalität“
Wie geht es im Bildungssystem nach mehr als zwei Jahren Pandemie weiter? Ein Interview des Deutschlandfunks mit Prof. Dr. Kai Maaz.
02.05.2022
Medienbericht
Wie die Schule fit machen für die Zukunft?
Video-Interview des Didacta-Themendienstes mit Prof. Dr. Kai Maaz
02.05.2022
Interview
Das Ziel sind positive Erlebnisse beim Umgang mit Technik
Wer sich mit einem neuen Gerät im Alltag vertraut machen möchte, kann die Bedienungsanleitung lesen oder es einfach ausprobieren. Beides ist nicht immer von Erfolg gekrönt. Was funktioniert unter welchen Bedingungen am besten und wie kann man den Zugang zu Technik didaktisch verbessern? Diesen Fragen geht ein Projekt des DIPF und der Pädagogischen Hochschule Freiburg auf den Grund. Im Interview erläutert Dr. Carolin Hahnel, Mitglied des Leitungsteams von „TPL-basics“, das Vorhaben.
31.01.2022
Interview
Welche Rolle spielt Vorwissen für das Lernen?
Schüler*innen bringen verschiedene Voraussetzungen mit, die sich auch individuell auf ihre Lernerfolge auswirken können. Zu diesen Voraussetzungen zählt das Vorwissen. Es kann das Lernen unterstützen, muss es aber nicht – wie Prof. Dr. Garvin Brod jetzt in einem Beitrag in der Fachzeitschrift „npj | Science of Learning“ dargelegt hat. Wir haben ihn gebeten, uns die zentralen Aussagen des Artikels in einem kurzen Interview zu erläutern. Ein Gespräch über Überzeugungen, Archimedes und Vorhersagen.
28.01.2022
Medienbericht
So haben es die Schulleitungen erlebt
Ein Interview beleuchtet die Befunde der Studie „S-Clever“, die sich mit der Entwicklung von Schulen im Zuge der Pandemie befasst hat.
27.01.2022
Medienbericht
Wie Corona die Schwächen des Schulsystems offenlegt
Prof. Dr. Kai Maaz wird in einem Artikel von Tagesschau.de als einer von mehreren Expert*innen zitiert.
26.01.2022
Interview
Organisationsentwicklung für mehr digitale Bildung im Fokus der Forschung
Wer Konzepte zur digitalen Bildung umsetzen möchte, muss auch die Organisationen als Ganzes weiter entwickeln, muss also Arbeitsprozesse neu planen, die in der jeweiligen Einrichtung vorhandenen Strukturen überdenken und bei allen Beteiligten für die Bereitschaft und das nötige Know-how sorgen. Der Wandel ist In den Bildungseinrichtungen bereits in vollem Gange, was nicht zuletzt auch die Bildungsforschung beobachtet und begleitet. Die DIPF-Forscherin Dr. Annika Wilmers hat jetzt zusammen mit Michaela Achenbach und Carolin Keller einen Reviewband zur Organisationsentwicklung in Bildungseinrichtungen herausgegeben. Im DIPFblog berichtet sie über die neue Veröffentlichung.
17.01.2022
Hintergrund
Für mehr Chancengerechtigkeit
Zwölf neue wissenschaftliche Projekte sollen helfen, den Einfluss des sozialen Hintergrunds auf den Bildungserfolg von Kindern und Jugendlichen zu verringern. Sie alle sind Teil einer entsprechenden Förderrichtlinie des BMBF. Die Ergebnisse richten sich explizit an die Bildungspraxis und werden teilweise gemeinsam mit Praktiker*innen erarbeitet – zum Beispiel an Schulen, in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe oder in Verbänden. Ein vom DIPF koordiniertes Verbundprojekt begleitet als Metavorhaben alle Projekte und unterstützt sie unter anderem beim Transfer des erarbeiteten Wissens.
06.01.2022
Podcast
Umgang mit ADHS – Folge 7 der Podcastreihe "Sitzenbleiben"
In der neuen Folge des Podcasts berichtet DIPF-Wissenschaftlerin Dr. Friederike Blume über den aktuellen Stand der Forschung und entkräftet Mythen, die sich rund um die Störung ranken.